小学牛津英语教学论文.doc

小学牛津英语教学论文没有创新就没有发展，这是时代发展的要求，也是素质教育的精髓。时代需要有创新精神的人，这也是我们老师培养一代新人的当务之急。那些只会按部就班的人注定要被社会淘汰，作为英语教师，我想从自己学科的创新谈起。牛津英语的使用已有三年了。与旧教材相比，牛津英语的优势显而易见： 一、词汇量：大 与过去的市统编教材相比，词汇量大了很多，而且这些词汇符合时代的发展，很有实用价值。 二、语法知识：散 以基本话题为主，打乱语法。但形散神不散，要求综合运用。所有的语法现象都一螺旋式的方式向上发展，由浅到难。 三、练习形式：趣 避免枯燥乏味的抄读背写，相配备的联系册和语法练习妙趣横生。如：就单词练习的形式就各种各样。有看图写单词，排列单词，圈单词等，符合小学生的特征。 牛津英语的特点有： 1、激发学生学习外语的兴趣； 2、帮助学生树立学习外语的自信心； 3、帮助学生培养良好学习外语习惯； 4、帮助学生形成有效学习策略； 牛津英语教材是一本非常活的教材，对教师的要求很高。我们不能用死的方法去教活的教材。它要求用新颖的教学方法，培养学生的综合能力，全面提高学生的英语水平，所以在教学上的创新很重要。 （一）课堂教学 随着年级的增高，低年级的游戏教学法已不再适应，而且高年级学生的语言已有一定的积累。此阶段的教学应着重放在语言训练上，使学生能较自由地用英语表达。因此，语言的综合性是高年级教学的特征。如何在语言教学上有创新呢？ 不要按部就班教材的内容，这样的教学犹如一潭死水，没有创造力，不能引起学生的兴趣，从而扼杀了学生的创造力。想要发挥学生的想象力和创造力，就必须引导他们如何触类旁通。 1、坡度式的引导 所谓坡度式的引指由课文的内容从易到难地引导。如：课文每日生活教学，就可引导学生介绍自己的日常生活，再介绍自己朋友或亲人的每日生活。这样他们就知道如何用学过的知识与新学的知识相结合，跳出课本的框架进行语言创新。 2、提示性引导 指导学生独立思考，从依赖到独立，这也是一个自我更新的阶段。如：有一课是以时间为主讲述事情的。在教学过程中，先出示图片表明时间，再在黑板上提示时间让学生复述内容，最后在没有任何提示的情况下让学生复述课文。 3、问题式引导 学生综合运用语言的能力是经过教师培养的。就一般学生而言，他们在表达思想时很少用各种已学过的句形，而是停留于一种语言形式。他们害怕犯错，所以用现学的句形是最保险的。但这种想法却是语言创造力的头号大敌。老师可引导学生打破这种僵局。如：就一篇文章，用不同的问句提问，要求学生用不同的句形回答，再让他们用这些不同的句形连成短文，让他们明白，好的语言需要丰富多彩的组合。 4、穿插式引导 这种引导方式就是在学生回答问题时见缝插针地提出相关的问题，丰富他们的语言。如：问一个同学，他每天早上几点上学，他回答每天早上七点上学。这时，老师穿插另一个问题，怎么去学校，他说乘校车。这样，第二个同学就会把这两个句子综合起来，他每天早上七点乘校车去上学。 （二）课后自主学习 课后的时间是属于学生自己的。这时的学习创造也在于他们自己。老师在这时的角色只是激发学生发挥创造力的催化剂。 1、因才而论学生的能力参差不齐，所以在布置作业时要因材施教。能力差的同学以基础题为主，略微布置一点带有创造性的题目以激发他们的兴趣。而能力强的同学则要多布置有难度的作业，以充分发挥他们的想象力。 2、开放式作业 作业的质量在于学生的兴趣，而学生的兴趣在于作业的内容。老一套的作业方法已过时，而且这种旧方式不是激发学生的创造力，而是培养了学生的惰性，抹杀了他们的创造性。开放式作业的目的就是要培养他们的兴趣，激起他们的创造力。如：在上小动物时，可让学生回家自己画一只自己喜欢的动物，然后再用英语文字配上说明，图文并茂，美观有趣。老师可挑出好的作业贴出展示，或把全班的作业装订成册。除此以外，还有一些开放作业形式：做调查，做设计，写短文，编故事，编儿歌，排小品，做实验，等等。 3、现代化学习 信息时代的到来改变了知识学习的方式。越来越多的学生拥有电脑，这就为他们提供了更好的学习机遇。基本上每个网站都有教育信息，有些网站还为孩子学习英语提供丰富多彩的内容。学生可根据自己的需要或实际情况到网上进行再学习和提高。 4、阅览式学习 鼓励学生看课外书籍，积累知识，提高英语水平。也可鼓励一些孩子在外参加英语提高班，以使其尽可能做到学以致用。学生通过课后的自主学习可充分增加学习的兴趣，树立学习的自信心，培养良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发挥创造力。 （三）考察与评估 时间长、收效少、哑巴式的英语学习已经引起人们的关注。牛津英语教学就是要打破这种局面。我们不能仅从书面来判断英语学习能力的好坏，而应从听说读写各方面来衡量学生的能力。以前的考试只注重听力和笔试，而忽略了口试。口试却最能体现学生的综合能力与创造力。除常规的读单词，测读音；读句子，测语音语调；回答问题，测应变能力，最有意