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文档简介

“重复”的奥妙教学设计瓦房店市元台镇大田中心小学二年级王雪 “重复”的奥妙教学设计一、 教学目标知识与技能：能发现给定事物中的排列“重复”现象，并运用自己的发现解决问题。过程与方法：在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。情感态度与价值观：引导学生用数学眼光观察身边事物，发现和欣赏生活中有规律的美。二、 教学重点引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。三、 教学难点发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。四、教学准备多媒体课件 学习表格五、教学设计（一）故事导入1、同学们，今天老师给你们带来一个故事，你们想听吗？从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说你能接着讲这个故事吗？2、你为什么这么快就学会讲这个故事了？（板书：重复）3、今天我们就来学习“重复”的奥妙。（二）探究新知1、出示情境图，说说你都看到了什么？从中发现了什么规律？2、指名汇报，引导学生按照一定顺序观察，做到不重复，不遗漏。3、你们真厉害，发现了这么多规律，想不想把这些规律用你自己喜欢的方式表示出来?4、独立尝试表示灯笼的规律。5、全班汇报。总结表示方法。6、尝试表示其他的规律，再在小组内交流，是如何表示的。7、两次表示规律，有没有表示的方法变化的同学？为什么？让学生体会有些表示方法简洁、快速。8、出示符合和数字两种方法，思考表示的什么的规律，再交流。师：我们仔细观察一下，黑板上有不同的图，不同物品规律不相同，同学们表达的方式也各不相同，但有一点是相同的，它们都是怎样出现的？（重复出现）对，这就是重复的奥妙。9、像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是什么样的灯笼？为什么？10、接着插一些小旗，下一个应该插什么样的小旗？为什么？11、请你再提出一些问题，同桌回答。师：其实，在我们生活中，有很多重复的现象，我们一起来看看吧！（生回答，师播放课件）。12、谁能说说生活中还有哪些东西的排列是有规律的？13、我们身边这么多重复的规律，你想不想用重复来设计一个美丽的图案？（三）课堂总结这节课我们发现了“重复”的奥妙，发现了事物的排列规律，正因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只有同学们多观察、多动脑筋，
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