《示波器使用 (二)》教案.doc

示波器使用 (二)教案实验方式：讲解与演示相结合（45分钟），学生实验（150-180分钟）实验要求：1.使学生进一步熟悉SS-7802示波器的功能及操作方法，了解用示波器分析双通道信号的方法。2.使学生了解用示波器测量RC电路相位差、用李萨如图形测量信号频率的原理和方法。实验仪器：SS-7802示波器、函数信号发生器、电容箱、电阻箱、导线。讲解及演示主要内容：1测量两同频率正弦波信号相位差j的原理与方法（20分钟）A相位差j的产生与理论值计算在图1所示的RC电路中，信号源的电压U、电容上的电压UC与电阻上的电压UR之间的相位关系如图2所示，U落后于UR的相位角j由下式得到：在实验上，相位角j可以采用双踪示波器技术或李萨如图形方法来测量。 图1、RC电路图 图2、RC电路的相位关系B相位差j的实验测量本实验采用双踪示波器技术来测量RC电路中两同频率正弦波信号的相位差j。根据图1连接实验线路，U和UR分别连接到示波器的CH1和CH2通道，函数信号发生器选择正弦波输出，调节“偏转因数”、“厘米扫描时间”使波形幅度、宽度适中，旋转“触发电平”使触发同步，根据测时间间隔的实验方法测量两信号的时间差t，如图3所示。图3、具有相位差的两正弦波信号C实验相位差j的计算：将实验结果与理论计算值进行比较。2用李萨如图形测频率的原理与方法（15分钟）A李萨如图形的形成原理当两个相互垂直、频率不同的简谐信号合成时，合振动的轨迹与分振动的频率、初相位有关。当两个分振动的频率成简单整数比时，将合成稳定的封闭轨道，称为李萨如图形，如图4所示。由于李萨如图形与分振动的频率比有关，因此通过李萨如图形和已知频率的信号，可以精确地测定未知信号的频率。图4、不同频率、不同相位差的李萨如图形B用李萨如图形测频率的方法按照图5连接实验线路，将已知频率的正弦波信号fy (50Hz)送入CH2通道，被测正弦波信号 fx（函数信号发生器）送入CH1通道，当两信号的频率为整数倍时，屏幕上出现稳定的李萨如图形。图5、观察李萨如图形电路图C被测正弦波信号频率的计算：其中Nx、Ny分别为图形与水平直线、垂直直线的切点。如果两个信号的频率比不是整数比时，图形不稳定。当接近整数比时，可以观察到转动的图形。李萨如图形的形状还随两个信号的幅值以及位相不同而变化。3实验内容介绍与其他仪器使用讲解（10分钟）A测量两个同频率正弦信号的位相差用函数信号发生器作为信号源，测量两信号的时间差t，根据相位差j的理论值和实验值的计算方法计算相位差。f / Hz5001000C / mf0.5000.500R / W200.0500.01000.0200.0500.01000.0T / msDt / msf实验f理论其中：注意：R、C读数的有效数字，R精度0.1%，C精度0.5%。B用李萨如图形测频率用函数信号发生器作为fx信号源，输入CH1端，用信号源S1提供fy信号，输入CH2端，根据给定的信号fx调出李萨如图形，获得李萨如图形与水平、垂直切线的切点数目，计算fx频率，绘出李萨如图形。fx 12345fy (Hz)50NxNyfx (Hz)李萨如图形C介绍函数信号发生器、电容箱、电阻箱的调节使用方法。4实验中的注意事项A测量两个同频率正弦信号的位相差时，注意水平基线的调节与同相位点的确定。B观察李萨如图形时，注意屏幕水平显示的扫描模式与X-Y模式的切换。思考题1. 测量两个同频率正弦信号的位相差时，若屏幕上两个正弦信号无位相差，可能的原因有哪些？2. 采用李萨如图形测量信号频率时，屏幕上图形不稳定，可能是何原因所致？参考资料1、方建兴，江美福，朱天淳，物理实验（第二版），苏州大学出版社（2007）2、方建兴，江美福，魏品良，物理实验，苏州大学出版社（2002）3、吕斯骅，段家忯，基础物理实验，北京大学出版社