数学人教版五年级下册《长方体和正方体的认识〉〉教学设计.doc

长方体和正方体的认识教学设计南康区小学 卓金艳一、教案背景1、面向学生：小学五年级2、学科：数学3、课时：第一课时4、学生准备：学生准备药盒、饮料瓶、魔方、牙膏盒、礼品盒等一系列具有几何形状的物体。二、教学课题长方体和正方体的认识三、教材分析1、教材分析：长方体和正方体在日常生活中非常普遍，它是在学生已经掌握了平面图形的特征基础上展开教学的。它还是今后学习长方体、正方体的表面积、体积的基础，因此，认识长方体、正方体特征，理解它们内在规律及联系是非常重要的。本课多次让学生动手操作实践，让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中不断积累空间观念的。在认识长方体特征的基础上，利用学习迁移自主讨论正方体的特征，再比较长方体与正方体之间的异同。明确它们的内在联系，最后用学到的新知解决一些实际问题。2、教学目标：知识目标：使学生认识长方体正方体，掌握长方体、正方体的特征，初步学会看立体图形。能力目标：通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。情感目标：培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望，培养学生热爱数学的情感、态度。教学重、难点：1、掌握长方体、正方体的特征，认识长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。四、教学方法：1、让学生说说生活中哪些物体的形状是长方体或正方体的。2、给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸，数一数认识长方体和正方体的特征。五、教学过程一、激趣导入师：同学们，在我们的生活中，有各种各样的物体。（课件出示图片： 墨水盒、魔方、乒乓球等）师：墨水盒、魔方、牙膏盒这些物体都是什么形状的？生：长方体、正方体师：墨水盒、魔方这些物体都是正方体（课件：由实物抽象出正方体图形/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010010641572989.jpg）。 牙膏盒这种物体是长方体（课件：由实物抽象出正方体图形/UploadFiles/JXZY/2009/2/200902281447275017.jpg生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体的呢？师：这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。（板书：长方体 正方的认识）二、长方体的认识1、结合手中的实物，认识长方体的面、棱、顶点师：请同学们首先拿出自己准备的长方体物体和老师一起来仔细观察。、教师：用手摸一摸长方体是由什么围成的？学生：面。(教师板书：面)师：长方体一共有几个面？、教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？学生：有一条边。教师：这条边称为棱。(板书：棱)数一数一共有几条棱？、教师：请摸一摸三条棱相交处有什么？学生：尖。教师：相交的这点称为顶点。(板书：顶点)一共有几个顶点？（4）、同桌之间互相摸一摸、说一说。2、研究长方体的特征、观察、交流：师：现在我们已经知道了长方体各个部分的名称，那长方体有那些特征呢？请同学们用自己的长方体，参考讨论提纲来研究长方体的特征，将结果填在横线上。讨论提纲：、汇报、展示：生1：长方体有六个面生2：长方体每个面是长方形或正方形生3：相对的面相同生4：长方体有12条棱生5：长方体相以的棱长度相等生6：长方体有8个顶点长、宽、高师：相交于顶点的三条棱的长度相等吗？生：不相等。师：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫着长方体的长、宽、高。（课件演示长、宽、高）三、 正方体的认识研究正方体的特征：1、观察、交流：师：刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点研究了长方的特征，你能用同样的方法研究出正方体的特征吗？2、汇报、展示：面：6个完全相同的正方形。棱：12条棱长度都相等。顶：8个。长方体与正方体的特征比较1、师：让我们来对比长方体和正方体的特征，说一说它们的相同点与不同点。（结合下面的表格提示完成研究）图片链接：/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2009121457831581.png2、学生讨论后归纳：长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同；在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。3、师：看一看长方体的特征正方体是否都有？那我们可以说长方体和正方体的关系是？学生：正方体是特殊的长方体。视频：/v/b/20470918-1258578227.html#20470918四、课堂练习：1、书本：31页 、和a平行的棱有几条？ 、和a相交并垂直的棱有哪几条？ 、和b平行的棱有几条？2、判断。正确的在括号里画，错误的画。(课件)（1）、长方体有6个面，12条棱和8个点。（ ）（2）、长方体相对的面的大小、形状相等。（ ）(3)、长方体的六个面一定是长方形；( )(4)、正方体的六个面面积一定相等；( )(5)、一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等；( )(6)、相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。( )3、书本：32页第7题 小卖部要做一个长4米、宽2，高1米的玻璃柜台，现要在柜台各边上都安上铁皮，这个柜台需要多少米铁皮？六、教学反思：学生在生活中对长方体和正方体的特征已经有一定的认识，但他们的认识是零散的、不系统。在教学中，为了能充分调动起学生的积极性，我特别关注学生的已有的知识经验，让他们拿出课前准备好的长方体、正方体形状的物体，给他们更多的动手操作的机会，通过看一看、摸一摸、数一数等初步了解长方体、正方体的特征即：长方体有6个面、12条边（棱）、8个角（顶点）。这时我向学生说明学生所说的边在长方体里叫做棱，