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文档简介

三 角 形 的 练 习执教者：张剑 指导者：章秀琴教学内容：人教版四年级下册三角形的练习。教学目标：1、让学生进一步理解掌握三角形的相关知识，并能灵活运用。 2、通过引导学生进行变式练习，提高学生的分析、判断、推理能力。 3、让学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，渗透 思想教育。教学重点：让学生理解掌握三角形的特点和三角形的内角和，并能灵活运用。教学难点：灵活运用三角形的知识解决三角形内角和的问题。教学准备：课件。教学过程： 一、创设情境，明确目标。 创设猜谜语的情境，引出课题，明确教学目标。 形状似座山，稳定性能强； 三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形） 二、基本练习，回顾旧知。六一儿童节，三角形家族举行联欢会，我们一起看看有哪些成员参加？（课件出示）基本练习，让学生再现旧知。 1、请说出下面三角形的名称，并选择一个三角形作一条高。 底 底 底 3212、 已知左图中1=700、2=500，求3的度数？ 3、下面哪组小棒可以拼成三角形参加联欢会？请在括号里打。（单位：厘米） 3 2 3 3 3 4 6 6 6 ( ) ( ) ( )学生独立完成后指名汇报，教师同步板书。 三、指导练习，灵活运用。 变式练习，让学生灵活运用三角形的特点和内角和的知识解决问题。 （1） 猜猜这个直角三角形另外两个角可能各是多少度？（取整数度 数） （2）把一个等边三角形沿其中的一条高剪开，分成两个直角三角形， 其中一个直角三角形的两个锐角分别是（ ）和（ ）。 （3）联欢会会场做了一些等腰三角形的彩旗， 一个角是700，另两 个角可能是多少度？ 学生独立完成后小组交流检查。 汇报交流结果。 四、检测反馈，巩固知识。 1、我是小判官： （1）由三条线段组成的图形叫三角形。 （2）直角三角形和钝角三角形只有一条高。 （3）一个三角形最大的角小于900，那么这个三角形一定是锐角三角形。 （4）有一个角是600的等腰三角形一定是正三角形。 （5）两个小三角形拼成一个大三角形后，大三角形的内角和是3600 。 2、快乐A、B、C （1）一个三角形中至少有（ ）个锐角，最多有（ ）个钝角。 A、 1 B、 2 C、 3（2） 有一个三角形，其中一个角是300，这个三角形不可能是（ ） A、 直角三角形 B、钝角三角形 C、等边三角形（3）李强想做一个等腰三角形的风筝，其中两条边的长分别是7分米，3分米，这个等腰三角形的周长是（ ） A、13分米 B 、17分米 C、13分米或17分米 3、六一儿童节，聪聪得到了一条红领巾，他量得其中一个角是1100，你能帮他算出另两个角是多少度吗？ 学生独立完成后集体汇报。 五、课堂小结，梳理归纳。 六、仔细观察，拓展延伸。你能用三角形的内角和求出下面多边形的内角和吗？试试看。仔细观察，你发现了什么规律？图形有几条边3有几个三角形1内角和1800七
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