人教版二年级书法教案.doc

第一周 厂字旁、广字旁知识与技能1、掌握厂字旁、广字旁的写法，要求能够较为美观地书写“历”、“厉”、“厅”、“压”、“厌”、“庄”、“庆”、“床”等字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点1、了解厂字旁、广字旁的书写特点和规律。2、掌握含有厂字旁、广字旁的字的书写。教学过程一、谈话导入同学们好！在一年级的两个学期里，我们认真学习了书法的写字姿势、基本笔画和一些常见的偏旁部首，了解了一些汉字的来源和原始本意，认识了不少的我们中国最早的文字甲骨文。通过一年的学习，同学们的书写水平都有了很大的提升，这是非常值得表扬的。老师相信，照这样坚持不懈地努力下去，你们每个人都能成为优秀的书法家。从现在开始，我们就成为二年级的学生了，那么想不想知道我们二年级的主要学习内容是什么呢？有没有信心把这些内容学得像一年级那么好呢？好，我们现在就去看一上有趣的二年级书法殿堂里都有些什么宝藏。二、讲授新课首先我们要学习的是半包围结构的汉字。有半包围就肯定会有全包围结构的汉字，我们统称“包围结构”，等到我们学习五年级下册的时候就会全面地学习包围结体，那么什么是包围结构呢？有哪 们同学能举出一些属于包围结构的汉字？包围结构是指一个部件从安的某两面、三面或四面包住其他部件的汉字结构类型。两面包围也称半包围，分为：左上包右下、左下包右上、右上包左下；三面分为：左包右、上包下、下包上；四面包围的叫全包围结构。我们简单地了解了包围结构的分类，那么包围结构的汉字怎么书写可经安排得更加漂亮、美观呢？书写包围结构的字，在特别注意内、外部的紧密配合，避免内部拥塞或疏离。下面我们以厂字旁和广字旁的字为例研究一下半包围结构的一个类型。厂字旁和广字旁一般带有厂字旁和广字旁的字，都属于半包围结构，半包围结构的汉字在书写时应当更多的关注的是外面包围部件和里面被包围部件的组合关系。总体而言，带有厂字旁和广字旁的汉字多数属于半包围结构中的“左上包右下”这一类，这类结构的汉字在书写时应当反里面被包围的部件稍微放大，同时最上面的“横”应当适当缩短，以求整个字形在结体上的平稳。原则是要包得住，但又不会导致里面的部件太局促。如下所示：（厂）：第一笔“横”应较短，往右上方倾斜。第二笔“撇”画斜度较小、取立势，比较会展。两个笔画交接所构成的角度是钝角。（历）：左上方“厂”字同上。右下注意笔顺，先写横折钩再写撇。（厉）：书写方法同“历程”。需要注意的是右下包围的“万”字笔顺为先“横”后“横折钩”再“撇” 。“万”安的“横”画稍长。“厅”：在上方“厂”字同上。“丁”的横比上面“厂”的横稍长，竖钩较长，在横的中间起笔，与撇画相互支撑。“厌”：在上主“厂”字同上。右下“犬”字写大，撇捺在作品展，需要注意“厌”两个撇画的出锋方向不同。“广”：写法与厂字旁类似，指出的是第一笔“点”往右下方行笔，切忌写在一个小加点，位置在下一笔横画的中间偏右。“庄”：广字旁同上。右下“土”稍大，注意三个横画的长短对比以及它们之间的距离要均等。“庆”： 广字旁同上。在下“大”字写大，撇捺要伸展。“床”： 广字旁同上。右下“木”字写大，撇捺要伸展。注意两个撇画不在写成平等状。三、课堂延展1、哪位同学不能写出带有厂字旁和广字旁的汉字，并且分析一下书写这些字时应该注意的事项？如“仄”、“度”、“店”等。2、老师播放一段书法上下五千年的视频，让学生感受中国书法的魅力。四、课堂小结及作业布置1、总结今天的所得和课堂的不足。2、课外练习课堂上没有写好的例字。3、课外搜集一幅书法作品的图片，古人、今人的作品都行。第2周 走之旁 建字旁教学目标： 1、使学生认识和掌握走之旁、建字旁的汉字的间架结构特点。2、通过练习，把走之旁、建字旁的汉字书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重点、难点1、了解走之旁、建字旁的书写特点和规律。2、培养学生的审美能力。教学过程： 一、导入新课 师：我们的汉字有很多偏旁，谁能说说它们分别是哪几种？（学生说，教师板书） 课件示出准备好的字： 这、边、过、返、远、廷、延、建请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字，部首又是什么？（让学生自由回答） 师：今天这节课，我们就来学习如何把走之旁、建字旁的字书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面走之旁、建字旁的汉字有什么特点。 2、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。这、边、过、返、远、廷、延、建二、学生练习。 1、让学生打开字帖，按要求对走之旁、建字旁的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。 2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。 三、根据学生练习情况总结 四、作业布置 完成字帖里走之旁、建字旁的汉字，先描摹再临写。第3周 门字框、同字框知识与技能1、掌握门字框、同字框的写法，要求能够较为美观的书写“闪”、“问”、“闭”、 “闯”、“闹”、“网”、“内”、“冒”等字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点1、了解门字框、同字框的书写特点和规律。2、培养学生的审美能力。教学过程 一、导入新课 师：我们的汉字有很多偏旁，谁能说说它们分别是哪几种？（学生说，教师板书） 课件示出：“闪”、“问”、“闭”、 “闯”、“闹”、“网”、“内”、“冒”师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字，部首又是什么？（让学生自由回答） 师：今天这节课，我们就来学习如何把门字框、同字框的字书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面门字框、同字框的汉字有什么特点。 2、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。“闪”、“问”、“闭”、 “闯”、“闹”、“网”、“内”、“冒”二、学生练习。 1、让学生打开字帖，按要求对门字框、同字框的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。 2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。 三、根据学生练习情况总结 四、作业布置 完成字帖里门字框、同字框的汉字，先描摹再临写。第4周 立刀旁、三撇知识与技能1、掌握立刀旁、三撇的写法，要求能够较为美观的书写“刘”、“划”、“列”、 “则”、“刚”、“彩”、“形”、“影”等字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点1、了解门立刀旁、三撇的书写特点和规律。2、培养学生的审美能力。一、导入新课 师：我们的汉字有很多偏旁，谁能说说它们分别是哪几种？（学生说，教师板书） 多媒体示出：“刘”、“划”、“列”、 “则”、“刚”、“彩”、“形”、“影”师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字，部首又是什么？（让学生自由回答） 师：今天这节课，我们就来学习如何把立刀旁、三撇的字书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面立刀旁、三撇的汉字有什么特点。 2、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。“刘”、“划”、“列”、 “则”、“刚”、“彩”、“形”、“影”二、学生练习。 1、让学生打开字帖，按要求对立刀旁、三撇的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。 2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。 三、根据学生练习情况总结 四、作业布置 完成字帖里立刀旁、三撇的汉字，先描摹再临写。第五周 刀字旁、力字旁知识与技能1、掌握刀字旁、力字旁的写法，要求能够较为美观的书写“刃”、“切”、“危”、 “办”、“劝”、“功”、“加”、“动”等字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点1、了解刀字旁、力字旁的书写特点和规律。2、培养学生的审美能力。教学过程： 一、导入新课 同学们好！欢迎来到我们的书法王国。在上一节课，我们了解了一此致左右结构的汉字，重点掌握了左右结构带有立刀旁、三撇的这一类型的汉字的书。我们简单地复习一下上节课所学习的主要内容。学生谈论上节课所学的内容。二、新课教学多媒体示出：“刃”、“切”、“危”、 “办”、“劝”、“功”、“加”、“动” 师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字，部首又是什么？（让学生自由回答） 师：今天这节课，我们就来学习如何把刀字旁、力字旁的字书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面刀字旁、力字旁的汉字有什么特点。 2、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。“刃”、“切”、“危”、 “办”、“劝”、“功”、“加”、“动”三、学生练习。 1、让学生打开字帖，按要求对刀字旁、力字旁的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。 2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。 四、根据学生练习情况总结 五、作业布置 完成字帖里刀字旁、力字旁的汉字，先描摹再临写。第六周 山字旁知识与技能1、要求能够较为美观的书写“岁”、“岗”、“岸”、 “岩”、“岳”、“岚”、“岭”、“峡”等字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点1、了解门山字旁的书写特点和规律。2、培养学生的审美能力。教学过程： 一、导入新课 同学们好！欢迎来到我们的书法王国。在上一节课，我们掌握了带有力字旁、刀字旁的这一类型的汉字的书写。我们简单地复习一下上节课所学习的主要内容。学生谈论上节课所学的内容。二、新课教学多媒体示出：“岁”、“岗”、“岸”、 “岩”、“岳”、“岚”、“岭”、“峡”师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字，部首又是什么？（让学生自由回答） 师：今天这节课，我们就来学习如何把山字旁的字书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面山字旁的汉字有什么特点。 2、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。“岁”、“岗”、“岸”、 “岩”、“岳”、“岚”、“岭”、“峡”三、学生练习。 1、让学生打开字帖，按要求对山字旁的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。 2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。 四、根据学生练习情况总结 五、作业布置 完成字帖里山字旁的汉字，先描摹再临写。第7周 走字旁、足字旁知识与技能1、掌握走字旁、足字旁的写法，要求能够较为美观的书写“赴”、“赵”、“赶”、“越”、“起”、“跳”、“跑”、“跃”等字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点1、了解门走字旁、足字旁的书写特点和规律。2、培养学生的审美能力。教学过程： 一、导入新课 同学们好！欢迎来到我们的书法王国。在上一节课，我们掌握了带有山字旁的这一类型的汉字的书写。我们简单地复习一下上节课所学习的主要内容。学生谈论上节课所学的内容。二、新课教学多媒体示出：“赴”、“赵”、“赶”、“越”、“起”、“跳”、“跑”、“跃”师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字，部首又是什么？（让学生自由回答） 师：今天这节课，我们就来学习如何把走字旁、足字旁的字书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面山字旁的汉字有什么特点。 2、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。“赴”、“赵”、“赶”、“越”、“起”、“跳”、“跑”、“跃”三、学生练习。 1、让学生打开字帖，按要求对走字旁、足字旁的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。 2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。 四、根据学生练习情况总结 五、作业布置 完成字帖里走字旁、足字旁的汉字，先描摹再临写。第8周 石字旁、白字旁知识与技能1、掌握走字旁、足字旁的写法，要求能够较为美观的书写“矿”、“研”、“砖”、“砍”、“砸”、“的”、“帛”、“皂”等字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点1、了解门石字旁、白字旁的书写特点和规律。2、培养学生的审美能力。教学过程： 一、导入新课 同学们好！欢迎来到我们的书法王国。在上一节课，我们掌握了带有走字旁、足字旁的这一类型的汉字的书写。我们简单地复习一下上节课所学习的主要内容。学生谈论上节课所学的内容。二、新课教学多媒体示出：“矿”、“研”、“砖”、“砍”、“砸”、“的”、“帛”、“皂”师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字，部首又是什么？（让学生自由回答） 师：今天这节课，我们就来学习如何把石字旁、白字旁的字书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面山字旁的汉字有什么特点。 2、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。“矿”、“研”、“砖”、“砍”、“砸”、“的”、“帛”、“皂”三、学生练习。 1、让学生打开字帖，按要求对石字旁、白字旁的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。 2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。 四、根据学生练习情况总结 五、作业布置 完成字帖里石字旁、白字旁的汉字，先描摹再临写。第9周 虫字旁、目字旁知识与技能1、掌握走字旁、足字旁的写法，要求能够较为美观的书写“虽”、“虾”、“蚁”、“蚊”、“蜻”、“盯”、“眼”、“睛”等字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点1、了解门虫字旁、目字旁的书写特点和规律。2、培养学生的审美能力。教学过程： 一、导入新课 同学们好！欢迎来到我们的书法王国。在上一节课，我们掌握了带有石字旁、白字旁的这一类型的汉字的书写。我们简单地复习一下上节课所学习的主要内容。学生谈论上节课所学的内容。二、新课教学多媒体示出：“虽”、“虾”、“蚁”、“蚊”、“蜻”、“盯”、“眼”、“睛”师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字，部首又是什么？（让学生自由回答） 师：今天这节课，我们就来学习如何把石字旁、白字旁的字书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面山字旁的汉字有什么特点。 2、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。“虽”、“虾”、“蚁”、“蚊”、“蜻”、“盯”、“眼”、“睛”三、学生练习。 1、让学生打开字帖，按要求对虫字旁、目字旁的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。 2、展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。 四、根据学生练习情况总结 五、作业布置 完成字帖里虫字旁、目字旁的汉字，先描摹再临写。第10周 宝盖头、穴宝盖知识与技能1、掌握走字旁、足字旁的写法，要求能够较为美观的书写“它”、“守”、“字”、“安”、“空”、“究”、“穷”、“穿”等字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点1、了解门宝盖头、穴宝盖的书写特点和规律。2、培养学生的审美能力。教学过程： 一、导入新课 同学们好！欢迎来到我们的书法王国。在上一节课，我们掌握了带有虫字旁、目字旁的这一类型的汉字的书写。我们简单地复习一下上节课所学习的主要内容。学生谈论上节课所学的内容。二、新课教学多媒体示出：“它”、“守”、“字”、“安”、“空”、“究”、“穷”、“穿”师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字，部首又是什么？（让学生自由回答） 师：今天这节课，我们就来学习如何把宝盖头、穴宝盖的字书写正确、端正、匀称。 1、让学生观察上面山字旁的汉字有什么特点。 2、教师在田字格里范写，并指导学生按照汉字的间架比例来写。“它”、“守”、“字”、“安”、“空”、“究”、“穷”、“穿”三