二年级讲故事教学设计.doc

教学设计主 题汇报展示课 型展示课阅读书目成语故事、寓言故事、绘本、童话课 时4选编意图在前三个阶段的基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高，提升了学生自信心。教学目标1、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。2、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。3、提升学生表达的自信心，让学生在讲、演故事中找到自己的兴趣，获得心灵的愉悦。4、通过小组合作学习讲故事，树立团队合作的意识。 教学准备1、 各班讲故事的优秀视频2、亲子讲故事的优秀视频3、演故事的优秀视频4、课件教 学 过 程第一课时一、复习前面所讲的成语故事 1提问：什么是成语呢？成语是语言中经过长期使用、意义基本固定而形成的短语，大多由四字组成。成语的来源：历史故事。成语故事。神话或其他传说。古典文学作品。 2介绍出处： 成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深刻的含义。闻鸡起舞出自晋书祖逖传，说明人想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。刻舟求剑出自吕氏春秋察今，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。3过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频1、观看各班的优秀讲故事视频2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事同学们都已经把你最喜欢的成语故事讲出来。课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非常不错。今天我们就拿出来与大家分享交流吧！1提出小组交流要求。（1）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；（2）演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。2小组交流。教师巡视指导。指导方向：推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料，评论的时候注意要有针对性。3提出班内交流要求。老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。第二，你们手上都有一本很好的书。连我都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”。第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？4投票先出最佳推荐员，并颁发奖状。四、推介成语故事，延展课文知识1老师推荐几个成语故事。2归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。第二课时一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲的故事进行修改。二、小组交流1、组内修改，讲一讲2、演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。三、评选“故事大王”。1、评选条件： 举止态度自然大方。 故事要叙述完整，语言要流畅。 讲解要生动，带有动作和表情。 声音响亮，有感染力。2、“冠军争夺赛”：评委就是全班同学，老师就是记录员。（要求学生说出评选的理由。）第三课时1、 欣赏亲子讲故事优秀视频今天咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。请你在看和听的过程中认真思考，讲的一个什么样的故事？讲的好不好？好在哪里？亲子阅读视频与音频展示2、 组内评议、交流1、 你认为亲子讲故事，他们讲的好不好？好在哪里？2、对照自己的讲故事，找找不足。3、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。第四课时一、回顾演的故事1、同学们在演故事的学习中，我们演了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣赏。2、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。3、交流感受：（1）看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为他们演的怎么样？好在哪里？（2）对照你们组的演故事，找找自己的不足，你们组的演故事，你还哪些需要修改的地方？（3）对照优秀的视频，对本组的演故事进一步进行排练。二、小组修改演故事以组为单位，对自己上次演的故事进行合作