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文档简介

复习统计教学设计一、教学内容：教材第117页，第120121页练习二十八第17、18题，基础训练第88页二、教学目标：知识与技能1、 通过复习。让学生进一步掌握折线统计图意义。2、 培养学生从原始数据和统计表中获得信息的意识与能力，培养学生应用统计初步知识的能力。过程与方法1、 经历折线统计图的整理和复习的过程。2、 通过解决实际问题，进一步巩固所学的知识，提高解决问题的能力。情感态度与价值观 培养学生认真细致的学习习惯，体验数学与生活的密切联系。三、重点与难点掌握折线统计图的绘制。从折线统计图中获得正确的数学信息。四、教法与学法引导复习，指导运用同桌讨论、练习反馈五、教学用具多媒体六、教学过程(一)归纳整理PPT出示：第914届亚运会中国和韩国获金牌情况表1、 大家知道这是什么统计图吗？（折线统计图）教师：同学们还记得折线统计图的特征吗？学生回答：通过看一条折线的走势来判断数量增减变化的统计图就是折线统计图。教师小结：折线统计图就是以折线的上升与下降来表示统计数量增减变化。指名学生说说第914届亚运会中国和韩国获金牌情况。2、 请同学们想一想，这两个折线统计图是如何绘制的？谁来说说绘制步骤？学生汇报，老师操作（PPT演示）（1） 画两轴，等分线；（2） 描数点，连线段；（3） 写名称，注单位。组织学生完成基础训练第122页的操作题。教材第117页第4 题的第2 小题。温馨提示：复式统计图的绘制方法与单式统计图一样。注意事项：（1）横轴与纵轴分别表示项目与数量并且要写明单位； （2）描点连线后，记得标数据； （3）复式统计图不要漏掉图例说明。3、怎样利用统计图上的数据及折线的走向来解决问题呢？组织学生完成PPT上李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛情况的练习以及第117页第4 题的第3小题。同桌讨论交流，自主汇报。第一个练习：李欣与刘云的比赛，你如何预测？ 李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。所以李欣的胜算大第二个练习：（1） 如果是高考生，可根据自己的分数初步辨别是否可以报考这所大学。（2） 如果是商场经理，可以对比预估下一年度在相应月份里，商场对这两种品牌彩电的储备量，以备预售。二、巩固练习1、教材第120页练习二十八第17题（1）学生同桌合作完成。（2）第2小题中，求哪年没上学的学龄儿童最多，哪年最少，实际上就是用这一年的学龄 儿童数减去这一年的入学儿童数。2
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