七年级思想品德上册 第一单元复习 教案.doc

第一单元复习 珍爱生命 热爱生活编者 林存川 单位 平邑县赛博中学 【教学任务分析】复习目标情感态度价值观1树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。3认识生命的价值，从日常生活的点滴小事做起，实现人生的意义。4认识和感悟青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。能力1提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。2感受、体验生命的可贵。发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。3逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。4不断增强对生命价值的体验与认识的能力。发展对青春的美好感受、体验的能力，提高审美能力。知识1知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性。2知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。3知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常生活的点滴小事做起。4知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华，创造有意义的人生。重点人的生命的独特性；人最宝贵的是生命；探寻怎样实现生命的价值；让青春更美丽。难点世界因生命而精彩；珍惜爱护我们的生命；认识感悟生命的价值在于创造和奉献；青春花样年华。课型复习课【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案创设情景导入复习创设情境：2008年5月20日9时56分，警灯闪烁，一辆急救车快速驶入华西医院，现场有人高喊着“196小时，196小时”，言语激动。 车内的伤员是一位名叫王友琼的60岁老太太。地震发生后，她被困四川彭州山区，经历8天8夜之后被成功救出。所有的人都为她庆幸从中你感受到什么？学生：感知热点情景，引起思考，激起对已有知识的联想，初步整体感知。教师：生命是顽强的，也是脆弱的，生命最宝贵。因此我们要 。板书课题：珍爱生命 热爱生活知识整体建构生命多彩的生命世界生命世界丰富多彩 人与自然 和谐相处人类生命的独特性 表现自我生命的独特性 表现生命属于我们只有一次生命（基础、前提、过程欢乐、不可重复、只有一次、短暂）生命最宝贵珍爱生命珍爱生命学会依法保护生命健康权增强自我保护意识、提高自我保护能力不能轻易放弃生命爱护、尊重他人的生命结论生命是丰富多彩的，生命属于我们只有一次，生命最宝贵，所以要珍爱生命。生命价值热爱生活从点滴做起人生价值的意义创造和奉献社会发展的需要，实现生命价值的要求。（幸福、快乐、充实、高尚）实现人生的价值靠行动来实现日常生活的小事做起干好本职工作珍惜青春年华迈好青春第一步青春最佳时期，关键时期，朝气蓬勃，斗志昂扬，充满激情花样年华。让青春更美丽树立远大理想珍惜美好时光努力充实自己从点滴小事做起从现在做起。从身边做起结论热爱生活，从点滴做起，把握花样年华的青春，迈好青春第一步，让青春更美丽，让我们的生命更有价值。学生：以小组为单位合作交流，初步建构知识网络。教师：引导学生整体感知课文，梳理知识网络。学生：小组代表上台展示自己的成果，其他同学质疑或修改补充。教师：根据小组代表出现的问题，同步进行点拨引导，使学生进一步明晰知识之间的联系，完善知识网络。同时找准难点和疑点进行归纳梳理。学生：根据自己实际情况，识记自己不会的知识要点。教师：在老师的引导下反思自我，合作交流，澄清模糊认识，达到补弱完善的目的。教师：要求学生限时记忆，可适时提问中下游的学生，检查巩固掌握的情况。补弱完善深化2010年5月17日，某校七年级学生小光在下楼梯时，突然搂住小亮的脖子打闹。打闹中小光按住小亮的脖子往下压。事后，小亮的脖子疼得不能动了，后经医院检查，被确诊为颈椎脱位，法医鉴定为十级伤残，被禁止一切剧烈活动。小亮的母亲因为这事受到了很大的刺激，到法院提起了诉讼。法院经过调查，认为小光明知有校规、校纪仍然打闹，故应承担全部责任并负担所有医药费用。小光的家长表示，会分期把医药费付给小亮家。法院的判决说明了什么？上述案例给我们青少年带来什么启示？学生：阅读试题，分析试题，发表自己的解题思路。展示自己的观点。教师指导学生归纳提升：法院的判决说明我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。青少年生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。我们必须增强自我保护意识、提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。我们在珍惜爱护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。互动探究训练一件意外的事情发生在王敏同学的身上。她的父母被一辆抢道超行的小轿车撞到，小轿车司机见四下无人便加大油门开车逃逸了，结果造成她的父母因失血过多而双双丧失生。王敏悲痛欲绝，想到以后没有了父母的关爱，自己要一个人生活，她的脑子一片空白她把自己反锁在家里，不去上学，不吃不喝假如你是王敏的好朋友，请你完成下列任务：你准备怎样劝说她珍爱自己的生命，勇敢地活下去呢？举例说明我们应怎样关爱生命？答案：生命是宝贵的，对于我们只有一次。无论经历怎样的困难都要勇敢面对。（生命的重要性）给王敏讲讲生命的价值和人生的意义，劝王敏应珍惜自己的生命，努力学习，实现自己的人生价值。（人生价值的角度）当生命健康权受到侵害时应依法保护。我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手。学生：阅读试题，分析试题，发表自己的解题思路、解题方法和技巧。展示自己的观点。教师：引导学生阅读题目，分析探究问题，归纳总结规律，展示例题答案。解答时首先要明确材料的中心是好朋友失去了生活的勇气，问题设计要求我们不仅要让她活下去，还要上升到怎样关爱生命。解答第一问时要围绕为什么要珍爱生命这个中心展开，如从生命的重要性、自身存在的意义等角度回答均可。第二问只要联系教材从如何珍爱生命的角度回答即可。（出现错误时，要让学生知道：为什么错怎样才是正确的怎样避免错误。）题型方法归纳材料式简答题的步骤：第一步时认真审题。首先要认真阅读命题中的引文或材料，准确把握其中心意思，并且需要我们从紧扣题目的关键词入手，找到题眼，即明白“是什么”和“问什么”；第二步是要结合引文或材料的中心意思，结合所学过的有关知识和命题的要求确定答案。答案要简明扼要、准确并紧扣中心，一般不展开论述，行文过程要简洁明了，做到“言简意赅”。学生：领会解答材料分析题的方法和技巧。学会在练习中运用。进行方法探讨和归纳，反思整理，实现自我完善和提高教师：引导学生把自己的收获写下来，总结材料分析题解题思路。达标测评1.世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。下列不能体现这种观点的有 A.公园草坪的牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰”B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C.人类为了更好地发展经济，破坏自然也不可惜D.我们要积极保护人类的朋友珍稀野生动物2.如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人都去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物，因为 A.保护它们可以获得社会效益与经济效益 B.它们没有人类强大C.它们是人类的衣食来源 D.它们是与我们同住在地球家园的朋友3小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是 A人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命应从小事做起 B人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望 D通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命的价值4.河南一名小学生因不能支付上网费用而遭到毒打，最后惨死在网吧里；昆明一小学生宿舍发生火灾，8名男生无一生还；湖北仙桃某中学13岁女生不堪忍受同学之母的当众侮辱，服剧毒农药自杀。据有关部门统计，每年夏季因私自到汉江游泳而淹死的青少年达数十人。短短的