班主任工作浅谈.doc

班主任工作浅谈 太平小学 安承云关键词: 班主任 严 爱马克思说过：“只有完善的集团，才能造成完善的个人”。班主任工作是学校管理工作的重要组成部分。班主任则是校长实施学校管理目标的得力助手，是连接板给予学生的桥梁。在班级体里，班主任是最高组织者，领导者，班务工作的成败直接影响着学校的发展，更肩负着培祖国接班人和建设者的重任。因此班主任工作非常重要。良好的班风形成，除了班主任正确的向导外，还要培养学生的荣誉感，是班级有凝聚力和亲和力，是集体和个人能健康和谐的发展。为实现这一目标，我认为班主任工作要在严和爱上下功夫。一严:古人云：“严师出高徒。”小学生是7-12岁的孩子，是学习知识，学习做人的起点，老师对他们的严格要求，要抱着对学生终身负责的信念教育他们。苏霍姆林斯基说：“爱心要用爱心来培养，良心要用良心来熏陶。”热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，1、严于垂范“学高为师，德高为范”。榜样的力量是无穷。教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育效果。这就要求就师品德高尚，言行规范，做人堂堂正正，做事方方正正，成为学生的一面镜子。我接任二（1）班主任时，刚进教室，只见一片狼藉，学生追逐打闹，当时靠骂无济于事。于是，我便弯下身子去捡，当捡到一个学生脚下时，那个学生便红着脸，说；“老师，我来捡。”这时同学们有的拿笤帚扫地，有的洒水，有的搬桌子，一会儿教室干干净净。以后，卫生保持好多了，还被学校评为“卫生文明先进集体”。2、严而有理当班主任发现不正常现象或学生违纪甚多时，班主任首先要及时了解情况，分析对错和利害，用最合理，最恰当的方法去解决问题。有一次我班两名学生利用上体育课自由活动时用弹弓打麻雀，打碎了窗户上玻璃。当时，我了解清楚事因后，一，没有向校长汇报，二，没有请家长来赔钱，三，没有罚站。我将两名学生叫到办公室讲清利害，让他们吸取教训，然后自己掏钱买了两块玻璃和学生一起安装好，这样教育效果很好。3、严中有情人性的特征证明，打骂不是最好的教育方法，在教育中不让孩子的身心受到伤害，让他们感受到老师是在真诚地关心他，帮助他，“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，作为班主任要学会说话，讲话要有人情味。班主任一句委婉的批评，会给学生力量，会使他们看到希望；同时一句无情的责骂，也会使他们失去奋进的信心，甚至老师一句话会影响学生一生，因此班主任要寓批评于表扬之中，寓批评于激励之中，寓批评于关爱之中，寓批评于希望之中。二爱:生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此我们对学生在严格要求的同时，要给予他们父母，兄弟姐妹般的爱。1、爱而不宠对学生的爱，是在关心学生的思想，学习，生活，身体方面，而不是无纪律，不讲原则的溺爱。自从走上讲台十几年来，我就把这样一句话“宁可让学生在不懂事时只怪我，也不让学生在懂事后责怪我”作为我的座右铭。爱的前提是“严”，前面讲打碎玻璃的两个孩子，后来利用拾破烂积攒了15元钱，当着全班学生的面交给我，并又一次做了检查，我把这些钱留着做班费。对待好学生，有时让他们“面壁思过”也是一种爱。要让他们懂得，自己也有不足，鲜花与掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。2、爱不失衡教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽然不是神，但具有这样的胸怀和追求。其次，教育对象不可能素质能力都一样，同时来校接受教育，不应该受到歧视和忽略。另外“亲其师，则信其道”。学生能感受到教师的重视，关心和平等对待，他们自然就会觉得你这位老师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。3、爱要真诚学生毕竟是孩子，虽然具备了对他们的关心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你，信任你。“宁给好心，不给好脸”的教育方法已经不适应现代的班级管理。这就要求教师通过多种方式向学生传递真诚的爱意，在实际教学过程中，可以以言传情，以目传情，一手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说几句鼓励话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一名教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个