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文档简介

北京导学案一、教学目标知识与能力： 1.使学生了解北京的海陆位置、经纬度位置等自然环境特征，并能对北京的地理位置做出简要评价； 2知道北京的历史古迹和城市职能。过程与方法： 1. 培养读图能力和运用资料说明问题的能力。 2养成辩证的、全面的思考问题的习惯。情感、态度与价值观： 通过对本节的学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。二、教学重难点教学重点：北京长期作为政治中心的区位优势。教学难点：北京的自然环境特点及评价。三、教学策略 利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。四、教学准备 多媒体课件、学案五、教学过程 （一）导入新课播放2008年奥运会音乐片北京欢迎你，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。（板书）一个城市具有文化传承的著名建筑，往往成为这个城市的符号，请同学们说说，能够代表北京的符号是什么呢。（二）讲授新课1、 自主学习在1949年10月1日，我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上庄严宣布：中华人民共和国成立，北京成为我国的首都。大家有没有想过，为什么我们要选在北京建都呢？让我们先去了解北京的自然地理概况。请同学们阅读教材32页-33页内容，自主完成以下活动内容。1.经纬度位置_,_。2.海陆位置：_平原西北角，西面北面背靠群山，临近_海，与_和_相接壤。3.地形地势：北京西面和北面背靠群山，属山地和丘陵，西面是_，北面是_。东南部为华北平原的一部分，因此地势由_向_倾斜。4.河流：北京的主要河流有_、_、_等，最后流入天津汇入_，注入_。 5.气候：北京属于_，是_气候，气候特点夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。6.面积：_平方千米。人口:_人。二、小组互学综上所述，我们就可以分析概括出北京位置的优越性。1.纬度位置和海陆位置优越2.战略位置优越3.经济区位优越三、合作探究过渡：正是由于北京地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，北京建城已有3000多年的历史，金，元，明，清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。作为一国之都，北京最重要的职能是什么？1. 政治中心2. 文化中心3. 国际交往中心4、 盘点收获1、关于北京的地势，正确的是 ？ A、西高东低 B、东高西低 C、北高南低 D、西北高、东南低2、关于北京自然环境状况的叙述，正确的是？ A、属于温带大陆性气候 B、属于温带季风气候 C、南面是能源丰富的黄土高原 D、北面是华北平原3、中南海是哪个国家机关的所在地 ？ A、全国政协 B、全国人民代表大会 C、北京市政府 D、中共中央和国务院4、北京
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