观察与比较.doc

观察与比较教学目标：1、 知道我们能够利用感觉器官进行比较， 可以发现很多事物的不同之处。进行探究实践活动， 引导学生运用看、 听、 闻、 尝、 摸等一系列的方法。2、 比较事物的不同之处， 进一步巩固对多种感官的认识。3、 通过学习， 明白同时运用多种感官对事物进行观察比较， 可以更确切、 更全面的了解事物。教学重点：通过探究实践活动， 引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较， 发现事物的不同之处。教学难点：通过探究活动， 引导学生运用多种感官观察、 比较事物的不同之处， 认识到运用多种感官观察事物的重要性。教学准备：水果若干、 仿真水果若干、 玻璃杯、 滴管、 酱油、 自来水、 塑料桶、 大毛绒玩具、 小毛绒玩具、 铅笔、 橡皮、 钥匙、 图片等等。预习要求：试着运用多种感官全面地观察我们周围的事物， 发现事物的特点。教学过程：一、 导入新课1、 同学们， 上一课我们学习了通过感官来发现 ， 知道了眼耳鼻舌和皮肤是我们的感觉器官， 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。2、 揭示课题： 3、 观察与比较二、 聚焦教师引导： 感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的， 还可以帮助我们进行比较， 发现很多事物的不同之处。三、 探索（一） 探索实践一1、 教师出示课本第 31 页的上面两幅图， 引导学生仔细观察、 比较这两幅图， 从中找出五个不同点。2、 学生仔细观察并比较两幅图， 从中找出五个不同点， 看谁找得又快又准。3、 全班交流， 学生说出这两幅图中的五处不同点， 教师引导并表扬那些找的又快又准的同学， 颁发“火眼金睛奖”。（二） 探究实践二1、 教师引导： 同学们的眼睛真尖呢！ 下面我们再来考考大家耳朵的听力怎么样？2、 出示器材： 一个塑料桶、 一个大毛绒玩具、 一个小毛绒玩具、一串钥匙、 一把小尺、 一个杯子、 一支铅笔等等。3、 测试方法： 一人把物品丢进塑料桶， 测试者背对着塑料桶，根据听到的声音， 判断是什么物品扔进了桶里， 并说明理由。4、 教师强调测试的要领： 东西被扔进桶里的时候， 要高一点，发出的声音要响亮一点， 让测试者能够听到， 并以此来判断。 这个实验可以反复的对比来听， 同小组的每个同学都要有测试的机会。5、 学生分小组开始进行测试实验， 教师巡视， 了解学生测试实验情况， 并相机加以引导， 纠正不正确的做法。6、 全班交流讨论， 汇报测试的结果， 并说一说自己判断的理由。7、 教师小结并表扬合作比较好的小组和听力比较棒的同学， 颁发“最佳听力奖”。（三） 探索实践三1、 出示实验材料： 玻璃杯、 自来水、 滴管、 酱油。2、 实验要求： 往三杯饮用水中分别滴入不同量的酱油， 然后按照颜色深浅排序。3、 教师强调实验要领： 玻璃杯中的水不能太少， 也不能太多，太多或者太少实验效果都不太明显。 酱油要用老抽， 生抽或者白抽效果都不理想。4、 同小组同学合作进行实验， 一人往玻璃杯中滴入酱油， 其他同学认真观察， 并按照一定的标准进行排序。5、 实验结束之后， 学生汇报实验结果， 并说一说自己是如何排序的， 按照什么方法排序的。6、 教师引导： 我们除了对杯子中液体的颜色深浅进行排序之外，还可以用什么方法进行排序？7、 学生交流讨论： 可以对玻璃杯中液体的多少进行排序， 还可以对玻璃杯中液体的咸淡进行排序（四） 探索实践四1、 教师出示情境题： 同学们， 老师这里有一堆水果， （相机出示一堆水果） ， 不过， 这堆水果当中还有一些仿真水果， 看看谁能把仿真水果挑出来。 谁就能获得真正的水果奖品， 吃到真正的水果。2、 学生分小组进行讨论， 想一想用什么方法， 可以把仿真水果挑出来？3、 全班交流讨论， 预设：可以用手摸一摸， 真的水果摸在手上凉凉的， 而仿真水果没有这个感觉。可以用手掂一掂， 真正的水果是有重量的， 而仿真水果比较轻。可以用鼻子闻一闻， 真正的水果有水果的清香， 而仿真水果是没有的。可以用手掐一掐， 真正的水果一掐， 果汁就会冒出来， 而仿真水果掐了也没用。 4、 学生提出自己的辨别方法， 有条件的可以采用学生提出来的方法进行验证。5、 教师小结： 看样子这个问题难不倒大家， 大家的方法真是变化多样， 在这么短的时间里， 就把仿真水果给挑出来了， 你们可真厉害。 下面谁来说一说， 在挑仿真水果的时候， 运用了我们的哪些感官？6、 引导学生明白挑水仿真水果的时候， 运用了我们的眼耳鼻舌和皮肤等感官， 进一步复习学习的内容。四、 课堂总结1、 教师引导： 同学们， 今天这节课， 我们运用了多种感官来观察与比较不同的事物， 下面谁来说一说， 运用感觉器官我们可以做哪些方面的比较？ 同时运用多种感官进行比较， 有什