（同步精品课堂）高中语文 专题04 归去来兮辞 并序（测）（基础版）新人教版必修5.doc

归去来兮辞 并序（总分60分，时间45分钟）1对下列加点字的解释有误的一项是（ ）（3分）a恨晨光之熹微(痛恨)b三径就荒，松菊犹存(近于)c时矫首而遐观(抬头)d云无心以出岫(泛指山峰)【答案】a考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。2 各句中省略的内容与其它三项不同的是（ ）（3分）a. 或取诸怀抱，晤言一室之内b. 乃瞻衡字，载欣载奔c. 僮仆欢迎，稚子侯门d. 寓形宇内复几时【答案】b【解析】试题分析：acd均省略了介词“于”，b项省略了主语“吾”。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。3 对各句中“以”字的用法分类正确的是（ ）（3分） （1）云无心以出岫 （2）木欣欣以向荣 （3）乐琴书以消忧 （4）聊乘化以归尽 （5）请息交以绝游 （6）问征夫以前路 （7）农人告余以春及 （8）眄庭柯以怡颜 a. （1）（2）/（3）（4）（5）/（6）（7）/（8） b. （1）（2）/（3）（4）（8）/（5）/（6）（7） c. （1）（2）（4）/（3）（8）/（5）/（6）（7） d. （1）（2）（4）/（3）/（5）（8）/（6）（7）【答案】b【解析】试题分析：本题考查对“以”的理解。（1）（2）连词，表修饰；（3）（4）（8）连词，表目的；（5）连词，表并列；（6）（7）介词，用。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解b。4对下列各句的解说不正确的一项是（ ）（3分）a问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。大约因为心情急切，作者的归程画面转换得也快：他刚才还在轻飏的舟上迎风伫立，转眼间又出现在晨光熹微的山路上，为了告诉每个人，明知却偏还要“问征夫以前路”；待到“乃瞻衡宇”，这位已届中年的汉子，竟又像小孩子一样“载欣载奔”。写得真实而动人。b三径就荒，松菊犹存。院里的小路长满了荒草，松和菊还是原样。这里“松菊”既是天性爱好又是言志和寄托。c倚南窗以寄傲，审容膝之易安。这两句可以看出精神的富有和物质的拮据，以及前者对后者的压倒优势。d云无心以出岫，鸟倦飞而知还。白云自然而然地从山穴里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。鸟犹如此，人何以堪？触景感怀，景物亦有人情和个性，感情在景物中自然流露出来。【答案】a考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。5下列说法不正确的一项是（ ）（3分）a陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。b陶渊明的成就主要是诗。他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。c陶渊明辞官的主要原因是“眷然有归欤之情”，再加上“程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。d“田园将芜，胡不归”是用了诗经式微中，“式微，式微，胡不归”成语。“悟已往之不谏，知来者之可追”是用了论语微子中“往者不可谏，来者犹可追”的典故。【答案】c【解析】试题分析：辞官原因主要是厌恶官场。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。阅读下面的文言文，完成后面题目。（21分）追和陶渊明诗引苏辙东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担度海；葺茅竹而居之，日啖薯芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至是亦皆罢去。独犹喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人则始于吾。吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子。其为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。渊明此语，盖实录也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”嗟乎！渊明不肯为五斗米、一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕其出处进退，犹可考也，后之君子其必有以处之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”孟子曰“曾子、子思同道。”区区之迹，盖未足以论士也。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比李太白、杜子美有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，而常出其后。其和渊明，辙继之者，亦一二焉。丁丑十二月海康城南东斋引。注释：依照别人诗词的格律或内容作诗。6下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）a日啖薯芋 啖：吃b辙亦迁海康 迁：贬官c此所以深服渊明 所以：的原因d自量为己必贻俗患 贻：赠送【答案】d考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解b。7下列句子中加点字的用法和意义完全相同的一项是（3分）（ ）a其诗质而实绮，癯而实腴 披草而坐b自以为不若也 輮以为轮c先君命辙师焉 则耻师焉d以遗后之君子 举匏尊以相属【答案】d【解析】试题分析：a转折顺承;b认为把做成;c兼词”于之”语气词;d介词,来。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解b。8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）a苏轼垂暮之年，远谪天涯，生活非常艰难，其他读书写作活动大都终止了，唯喜欢写诗，尤其喜欢读陶渊明的诗歌，追和陶诗。b文中对陶渊明其诗其人的评价全用苏轼来信的原文来表现，引文占全文的三分之一，这样更贴近苏轼的本意，也含蓄地表达了苏辙对陶诗不做评论的态度。c文章第一段虽不是直接论苏轼和陶诗，却谈了苏轼和陶诗的写作背景，暗示苏轼和陶诗与他当时的处境和心境有关。d本文是苏辙应苏轼要求为其和陶诗写的序言，文章充分肯定了苏诗的成就，对苏轼追和陶诗的心机委婉地表达了自己的观点，并相信后人自有公论。【答案】b【解析】试题分析：b “含蓄地表达了苏辙对陶诗不作评论的态度”的说法没有依据。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。9把下列句子翻译成现代汉语。（12分）（1）然吾于渊明，岂独好其诗也哉？（追和陶渊明诗引）（3分） （2）自余为僇人,居是州,恒惴栗。（始得西山宴游记）（3分）（3）纵一苇之所如,凌万顷之茫然。（赤壁赋）（3分）（4）固一世之雄也，而今安在哉？（赤壁赋）（3分）【答案】（1）然而我对于陶渊明，难道只是喜欢他的诗吗？（3分，岂哉、独、语意通顺）（2）自从我成为罪人，居住在这个州，常常忧惧不安。（3分，僇人、恒、语意通顺）（3）任凭小船到它（可以）到达的地方，越过浩荡渺远的江面。（3分，之所如、定后、语意通顺）（4）本来是一代枭雄啊！但现在（又）在哪里呢？（3分，判断句、宾前句、语意通顺）【解析】考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b【文言文翻译】东坡先生贬官到海南，把家安置在罗浮山下，只和小儿子苏过挑着担子过海；修葺了茅屋居住，每天吃红薯芋头，但是华丽的房屋贵重的食物从来不想。平生没有其他嗜好，把图书历史当作花园，文章作为演奏的音乐，到现在也都废弃了。尤其喜欢写诗，精深奥妙，丝毫看不到老人衰老疲惫的气象。当时，苏辙也被迁到海康，写信来告诉他说：“古代的诗人有模仿古代的诗作，却没有和古人诗的作品。追和古人的诗从我开始。我作为诗人也没有其他爱好，只喜欢陶渊明的诗。陶渊明作的诗不多，但是他的诗看起来朴实其实很华丽，看起来简陋其实很丰满。曹植、刘昆、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人都比不上。我前后和他的诗共有一百零九首，其中我得意的诗篇，自认为不比陶渊明差。现在打算收集一起记录下来，留给后代的君子。让他们明白我的志趣。但是我对于陶渊明，难道只是喜欢他的诗吗？比如他的为人，我有很有感触。陶渊明临终时，写信告诉儿子陶俨等人：我从小就穷苦，每当家里穷困，就东西奔波。性格刚直才能有限，和世人多不相容，自认为一定为让世俗痛恨，告别人世，让年幼的你们忍受饥寒。陶渊明的这些话，应该是实情了。我也有着各毛病却不知道，平生出任官职，触犯了不少人，这一点很是比不上陶渊明，打算用晚年来模仿他的万分之一。”啊！陶渊明不肯为五斗米、一身官府学乡里小人，而苏轼出任官职三十多年，被狱吏羞辱，最终不被宽恕，深陷大难，经打算晚年隐居效仿陶渊明，谁肯信呢？就算如此，苏轼的官宦浮沉生涯还能考证，后代的君子一定有类似的。孔子说“阐述而不创作，笃信而喜爱古代文化，私下里与老彭（商朝的贤大夫）相比。”孟子说“曾子、子思的思想相同。”我的小小成就，不足以议论读书人。苏辙年少没有拜师，苏轼成年后并学成出师，父亲就让苏辙向苏轼学习。苏轼常常称赞苏辙的诗有古人之风，自认为自己不如苏辙。但是自从居住在东坡，学问也与日俱增，充沛的好像大河奔来。他的诗比李太白、杜子美有余，于是就和陶渊明相比。苏辙于是奋力跟随，但是常常不如苏轼。苏轼和陶渊明的诗，苏辙有跟着和的，也有一二首。阅读下面文字，完成小题。（15分）归去来兮辞陶渊明归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审客膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！10下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a悟已往之不谏 谏：劝止，挽回b三径就荒 就：就要c或棹孤舟 棹：用桨划d聊乘化以归尽 化：造化，自然【答案】b【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。11下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（3分）例句：木欣欣以向荣a既自以心为形役b舟遥遥以轻飏c乐琴书以消忧d农人告余以春及【答案】b【解析】试题分析：b都表示修饰关系。a介词，让：c连词，表目的关系：d介词，把。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解b。12下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）a因为“心为形役”，不愿为五斗米折腰，更因为家里“田园将芜”，陶渊明决定辞官归隐。b刚看到自家的房子，陶渊明就显得特别高兴，因为很快就能和家人共享天伦之乐了。c或弹弹琴，或读读书，或聊聊天，或种种田，这些都给了陶渊明很多的快乐。d顺随自然，回归田园，乐天安命，陶渊明的心灵获得了自由。【答案】a【解析】试题分析：c博尔术再入敌阵，但无法找到铁木真。于是急令搬走辎重，发现铁木真已经返回卧憩车当中。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。13把文中划横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）(1)实迷途其未远，觉今是而昨非。(2)胡为乎遑遑欲何之？【答案】(l)确实走入了迷途大概还不太远，觉得今天的决定是对的而以前的选择是错误的。(2)为什么心神不定啊，想要到哪里去？考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b阅读下面的文言文，完成后面题目。（9分）陶渊明传陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著五柳先生传以自况。时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉，麾而去之。 后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难。今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种秔，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋归去来。征著作郎，不就。 江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道栗里要之。渊明有脚疾，使一门生、二儿舁篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为治安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。 时周续之入庐山事释惠远，彭城刘遗民亦遁迹匡山，渊明又不应征命，谓之“浔阳三隐”。后刺史檀韶苦请续之出州，与学士祖企、谢景夷三人共在城北讲礼，加以雠校。所住公廨，近于马队。是故渊明出其诗云：“周生述孔业，祖、谢响然臻。马队非讲肆，校书亦已勤。”其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。（萧统陶渊明传）14下列划线词语的解释，不正确的是（ ）（3分）a颖脱不群，任真自得 群：合群b聊欲弦歌，以为三径之资，可乎 聊：悠闲c弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道栗里要之 要：邀请d使一门生、二儿舁篮舆 舆：抬【答案】b【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。15下列各组句子中，划线词语的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）a尝著五柳先生传以自况 乐琴书以消忧b乃使二顷五十亩种秫 乃瞻衡宇c先是颜延之为刘柳后军功曹 既自以心为形役d即便就酌，醉而归 觉今是而昨非【答案】a【解析】试题分析：本题考查学生辨识文言虚词意义与用法的能力。a都是连词，表目的，“来”。“乃”前一个是连词，“于是，就”；后一个副词，“才”。“为”前一个是动词，“担任”；后一个是介词，“被”。“而”前一个表承接关系，后一个表并列关系。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解b。16下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是：( )（3分）a陶潜博学多识，擅长文章写作，他的五柳先生传中，五柳先生安贫乐道，这一形象被当时的人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了归去来兮辞。b陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场繁琐，任职不久，就解职回家。此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。c陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意为五斗米向乡里小儿折腰。d陶潜任真自得。他曾将颜延之馈赠的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄五弦琴寄托情感；如果自己喝醉了，就叫客人先回去。【答案】b【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。【译文】陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑（今江苏九江境内）人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马（官职名）。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作五柳先生传自娱自乐，当时的人称这篇文章为实录。孝敬老人，家里很穷，被起用任命为州祭酒（官职名），忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，没有接受。亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史（官职名）檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，都被他扔掉了。后来担任镇军、建威参军（官职名）。陶渊明对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌过隐居的生活，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。不带家眷独自上任，送了一个劳力给他的儿子，写信说：“你每天的用度，要自给自足，现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米折腰，效仿乡里的