语文人教版八年级下册海燕第一课时.docx

海燕教学目标：1、引导学生从整体上领会作品的深刻象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。2、引导学生通过朗读理解作品的诗情、诗理、诗味。3、理解作者是如何通过正反面写法来塑造海燕形象。4、分辨多种修辞手法和写作技巧的作用。5、学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神教学重点：1、 理解作者是如何通过正反面描写和侧面烘托来塑造海燕形象的。2、 理解象征手法在文中的运用及其作用。教学难点：学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神教学过程一、 导入海燕是个体小到中等的海鸟，有些种类的海燕暗淡的羽毛中夹杂着白色。平时它们在远离陆地的海面上飞翔，寻找海上浮游的鱼类和船上抛弃下来的垃圾。这是一种普通常见的海鸟，那我们著名的苏联作家高尔基是要给我们以说明文的方式介绍海燕？当然不是。俄语中，海燕是暴风雨的预言者的意思，作者写海燕在暴风雨来临之前的行色声是大有寓意的，这需要很好地结合写作背景才能深知作者的用意。这篇散文诗是无产阶级的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。它以深刻的锐利的思想锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。下面，有请两位助学分别介绍本文的作者简介和写作背景，如有不足还请各位同学积极补充。二、 新课 以上两位同学准备的资料相当丰富和齐全，不知同学们还有没有需要再次补充的，如果没有，我们就来欣赏这篇战斗檄文。（一）朗读 1、听读要求：听配乐朗读，凝神细听，初步感知。 2、自读要求：注意感情饱满，停顿合理，语速适当，小组内互相听读，作评价，选出代表在全班示范性朗读。 （二）划分层次 通过组内互读班内竞读相信同学们都对这篇散文诗有了一定的了解，特别是对它兼具抒情诗的特点表现出诗的音乐美和绘画美，还融合了散文的特点，色彩厚重，情感激越。不难看出作者并不是把海燕放在了一个单一环境里进行塑造，而是在变化着的环境里突出海燕，那么从哪里能看出环境在变化，暴风雨在步步紧逼？ 明确：第七段“乌云越来越暗，越来越低” 第十二段“狂风吼叫雷声轰响”据此我们可以将文章划分成三个场景： 将要来临逼近即临（三）分析场景一1、在第一个场景中找出描写海燕的语句，看看从哪几个方面塑造海燕的？明确：像黑色的闪电形色 高傲地飞翔神态 一会儿碰着波浪，一会箭一般地直冲向乌云动作 （海燕紧贴海面，身姿矫健，速度快）勇敢的叫喊声声势（欢乐、渴望、愤怒的力量、火焰、胜利的信心）2、 可以看出海燕具有怎样的性格特征？明确：勇敢的、无畏的、自豪的3、 这一部分还写了三只海鸟，他们的情状与海燕相同吗？有哪些不同?明确：不同。它们飞窜、呻吟、吓坏了、蠢笨的、躲藏起来。4、 写这三个海鸟是为了什么？明确：对比海燕的勇敢，突出海燕。5、 海燕与他们比起来是怎样的？明确：它是勇敢的、自由自在的、在大海上飞翔。突出海燕的无畏，反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。6、 此时暴风雨将要来临，环境是怎样的？明确：“狂风卷集着乌云”狂风用一种大的力量把乌云聚集起来。7、 而后呢？对了：“乌云越来越暗，越来越低”就进入到第二个场景了。（四）分析场景二1、 朗读7-11自然段2、 按照之前的分析内容，自学场景二 注意思考：找出描写海燕的语句，体会突出的海燕性格特征 这部分还用了7、8两段写暴风雨逼近，这时乌云 向海面直压下来，雷声轰响，狂风抱起巨浪，这种环境比第一个场景有什么发展变化？（五）分析场景三1、朗读12-16自然段2、继续找出关于海燕的呐喊声、动作、神态的描写3、狂风、雷声加剧，乌云与大海、闪电与大海，展开了殊死的搏斗，结局是怎样的，说明了什么问题?明确：“在大海上燃烧”“大海抓住闪电的箭光，熄灭在自己的深渊里”“闪电的影子一晃就消失了”说明大海取得了战斗的胜利，说明大海有无穷的力量，闪电、乌云妄想消灭大海、毁灭大海是不可能的。 （六）暴风雨渐次逼近，海燕表现出对暴风雨的渴望、迎接甚至是呼唤，作为暴风雨的预言者，它充分表现出了勇敢无畏、乐观自信、勇于献身的精神，那我们结合创作背景思考一下作者的深意到底是什么？明确：借助海燕这一具体形象的事物表达现实生活中渴望席卷一切的革命风暴的革命者们。沙皇黑暗的统治，人民的水深火热都需要一场风暴来推翻，来改变，这就是本文最突出的特色象征手法的运用。（7） 什么是象征？ 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征体）。 具体（象征体） 抽象（被象征体）（8） 下面根据文中描写的画面可以将各种事物分列两队： 暴风雨、海燕、大海、波浪 乌云、雷电、狂风、海鸥、海鸭、企鹅（9） 结合背景揣摩这些具体事物所代表的抽象概念是什么呢，即象征义是什么呢？小组探究，完成下图。 海燕 海鸥 一触即发的革命形势 海鸭 企鹅 反革命的黑暗势力 大海 波浪 无产阶级革命先驱者 乌云 闪电 假革命者、不革命者 狂风 暴风雨 广大人民群众的力量 雷声（10） 揣摩修辞。本文综合使用多种修辞手法极大增加了海燕的艺术性，使之达到了极高的艺术水平。请各小组任选一个场景，将其中运用的修辞方法讨论并归纳。（11） 小结 这就是用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼的高尔基创作的革命宣言书。以浪漫主义激情，用艺术的笔触，通过对暴风雨即临时的生动描绘，深刻反映俄国十月革命前的形势，这形势黑暗而压抑，且有那么多敌人联合起来猖獗的想要致之海燕于死地，想要用尽办法打压，威吓，但是海燕的勇敢无畏、乐观自信、勇于献身让他们无计可施。这正像是革命先驱者们的英勇无畏的革命乐观主义精神，哪怕知道革命中要流血要有牺牲，可为了人民群众的利益他们不仅无畏还呼唤暴风雨快些来临！真是令人敬佩！ 海燕 海鸥 一触即发的革命形势 海鸭 企鹅 反革命的黑暗势力