语文人教版七年级上册钱塘湖春行 教学设计.docx

钱塘湖春行课堂流程细化渭南初级中学 权潇洁1、 情境导入师：同学们好！俗话说“上有天堂，下有苏杭”，这话是在赞美苏杭一代自然风光之美，那么有没有同学知道杭州最美的地方在哪儿呢？生：西湖师：是呀，西湖的确是杭州的地标景点，古代的文人墨客也多在自己的文字中流露出对西湖之景的赞美，大家能说说看吗？（师适时补充）生1：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”生2：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”生3： 师：大家积累的都非常好，那么今天我们同样要学习一首描写西湖的诗歌，来自我们唐代大诗人白居易的钱塘湖春行（师板书）。2、 作者简介师：了解一篇文章要知人论世，在正式走入诗歌之前，哪位同学能结合我们课下注解及自己的预习来给大家简介一下作者呢，一人一条。生1：白居易，唐代诗人，号香山居士生2：新乐府运动倡导者，现实主义代表师：大家已经介绍的非常详细全面，我们总结一下。（电子课本作者简介）需要识记的核心内容就是课下注解 ，大家勾画下来（电子书勾画）。大家有没有留意到，我们的大诗人白居易是哪里人呀？生：山西太原、下邽gu、渭南（七嘴八舌）师：白居易确实祖籍太原，但他本人确实我们实打实的老乡渭南人，那是怎么一回事呢？看看老师为大家准备的材料（PPT简单读）吧，相信大家了解了这一信息，一定会有自豪感升起，带着这种感觉一起走入诗歌，第一步我们要干什么呢？三、朗读初感生齐：读师：非常棒，通过朗读我们不仅可以了结诗歌内容，更能初步体会情感，下面请大家大声的，有感情的朗读本诗，注意体会节奏和韵律。师：（击掌示意停止）大家的朗读个个激情满满，但是老师有几个疑问看看大家能不能解答，1.这首古诗体例是什么？四联的名称分别是什么？2、诗中的韵脚字有哪些？压的什么韵？生1：七言律诗，首联，颔联，颈联，尾联（师及时板书）生2: 西，低，泥，蹄，堤 压的是“i”韵（师用电子书圈出，“西”不易找）师：非常好，那么有哪位勇士想单独按照自己的理解给大家读一读呢？生1读师：掌声鼓励，大家一起来试一试吧，书拿起来，钱塘湖一二很好，下面我们来欣赏下视频朗诵（48s），取长补短。（电子书播放）4、 以诗译诗，了解大意师：怎么样，好的朗读会让人如沐春风，相信在对诗歌有了更深的理解后大家可以读的更动情。回到诗歌中，这首诗写的是什么季节的景色呢？生：春天师：更具体一点呢？生：初春、早春师：很好，下面老师给大家两个任务，三分钟时间，独立安静完成后可以小组分享。（PPt出示要求）生1：体现早春之景的有新燕、早莺、水面初平、浅草、乱花（多几个人补充，师板书 新 早 浅 乱 初）生2、3、4、5：结合课下注解完成“以诗译诗”。（师适当点拨）12-15min5、 直接抒情师：大家翻译的个个流畅精彩，谁能说说诗歌中最能体现作者情感的是哪一句？生：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。师：非常好，尾联两句直接抒情，抒发了怎样的感情呢？你从哪些地方发现了？（ppt出示）生齐：最爱，直接表达喜爱，赞美之情师：很好，还有呢”生1：还有“行不足”，表示看不够，看了还想看，也体现出喜爱。6、 品析语言师：非常好（板书“情”）那么，前三联主要是什么内容？生：描写景物。师：很好（板书“景”），“好诗的语言都是经过仔细推敲琢磨才作成的”，尝试通过小组合作探究，自由赏析本诗的语言，说说妙在何处（PPT）（小组击掌结束）生1：我觉得乱花的“乱”字用的很好，体现出生机勃勃的景象生2：我觉得“争”用的好，拟人的修辞，也体现出春天的生机与活力。生3：我觉得“渐欲”用的好，意思是慢慢的想要迷住游人的眼睛，既体现了早春，又有拟人意味（适当用电子书展示）师：大家的赏析真让老师惊喜。诗歌尾联直接抒情，前三联写景又处处含情，这样的写作手法是什么呢？生：借景抒情，情景交融（师板书）10-12min七、对比阅读师：很好，情由景而生，景因情更妙，那么老师在带给大家一首诗，同样是白居易所写，同样是描绘西湖之景，自由读一读，体会其中的异同。师：（击掌示意）前三组读钱，后三组西，从你的表情，语气语调，节奏中让老师听到不同。生：齐读师：非常棒，那么谁来具体说说这首西湖留别与我们的钱塘湖春行究竟有何异同呢？先说说比较明显的不同吧。生1：钱给人感觉很喜悦欢快，这首诗读来很哀伤，凄凉。生2：选择的景物也不同，钱选择的是“新燕，早莺”，代表着生机活力，而这首诗选择的是风烟，管弦，感觉很死气沉沉，萧条。生3：这首诗最后表达的是留恋，而钱是赞美。师：看来大家赏析诗歌的效果已经初见成效，那么有什么相似呢？生：虽然是哀伤留恋，但其实也是写出了对西湖之景的喜爱，因为太爱所以不忍离别，所以留恋。师：是啊，欢乐自在时也好，黯然失意时也罢，诗人对于这片美景的热爱是不变的，也恰恰是这西湖之景，给了诗人一个抒怀的契机。这，正是我们古典诗歌的独特魅力。5-8min8、 拓展练笔 假如你是西湖的一名导游, 要向大家介绍西湖的美景, 请结合本诗并发挥你的想象与联想写一段导游词并分享给大家。（看时间决定）6-8min九、寄语小结师：同学们，美丽的自然风光可以被我们尽收眼底, 也能用照片定格每一帧美妙的图景, 但语言文字所能带给我们的感受往往更丰富、 更有遐想, 、 更富深情。愿同学们