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文档简介

分数加减法复习课教案 复习目标： 1、能正确的计算异分母分数加减法。掌握分数加减混合运算的顺序，并能选择合适的方法进行正确计算。 2、理解分数的意义，能在解决问题中灵活运用。 复习重点：能正确计算分数加减法。 复习难点：能选择合适的方法进行分数加减法的计算，理解分数的意义并在解决问题中灵 活运用。 教学过程： 一、 基础练习 T：最近这段时间我们学习了分数的加减法，老师出几道题考考大家。 1、把下面的分数化成最简分数或整数。 9/ 27 24/ 30 28/ 21 33/11 T：说说约分时要注意什么？ 【设计意图】在约分时学生容易不约成最简分数，或者约成3 1 的情况，此题强调学生约分时要约成最简分数，能化成整数的要化成整数。 2、通分 5/24和3/8 1/4和4/9 7/10和8/15 T：说说通分时要注意什么？ 【设计意图】强调通分时最小公倍数作为公分母。 3、选择合适的方法计算 5/4+3/4 5/9+5/18 8/9-4/7- 5/6-3/8 - T：（展示）说说你是怎么想的？ 观察后三题有什么特点，说说异分母分数加减法怎么计算？ 【设计意图】总结异分母分数加减法的计算过程。 4、选择合适的方法进行计算。 二、拓展练习 5、列式计算 （1） 5/6减1/5与1/ 3 的和，差是多少？ （2） 2/7 加上一个数等于1与5/ 9的差，这个数是多少？ 【设计意图】学会找关键词“的和”“的差”“等于”。 6、解决问题 （1）上一节数学课 2/3时，学生动手操作用了1/5时，老师讲课用了3/10时，其余时间学生独立做作业。学生独立做作业用了多少时？ （2）一块地的面积为8/9公顷，其中1/4种玉米，2 /5 种土豆，其余种白菜。种白菜的面积占了这块地的几分之几？ 【设计意图】让学生理解分数的意义，什么时候用分率来计算，什么时候把分数看成具体的数量来计算。 三、课堂小结 七、学了这节课，你有什么收获？ 板书设计 分
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