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教学资料范本澳大利亚学前教育课程改革背景编 辑：_时 间：_一、澳大利亚学前教育课程改革的背景一直以来.澳大利亚都没有一个全国性的、统一的学前教育课程大纲。几乎每个州和领地都为自己的辖区编写了的学前教育课程大纲和指导方针.但由于各个州和领地各自对本辖区的学前教育负责.不同辖区的学前教育课程的内容和组织方式有很大的差异。如.就适用的年龄段来说.塔斯马尼亚州和新南威尔士州的学前课程大纲适用于O岁5岁儿童.南澳大利亚州的适用于O岁12岁儿童.西澳大利亚州、北领地、首都领地和昆士兰州的适用于3岁5岁。全国所有辖区只有南澳大利亚州的课程标准和问责大纲(Curriculum Standards and Ac countability Framework)具有综合性并强制实施的。这种差异使澳大利亚儿童接受的学前教育质量参差不齐.不利于实现学前教育公平。20_年12月.澳大利亚政府决定.澳大利亚联邦政府与各州和领地政府共同合作实施学前教育全国质量议程(National 0ualitv Agenda)。澳大利亚政府认为.如果每一个儿童都有一个最好的人生开端.那么他们就会为他们自己和整个国家开创一个更好的未来。20_年11月5 日.教育、就业、训练和青年事务部长委员会签署了墨尔本宣言(the Melbourne Declara-tion on Educational Goals for Young Aus-tralians).它确立的两大目标之一就是要“使澳大利亚所有的青少年成为成功的学习者、自信且富有创造力的个体以及主动明智的公民”。 20_年7月2日.澳大利亚政府签署了澳大利亚史上第一个关于儿童早期发展的全国性战略“投资儿童早期”(Investing in the Early Years).它勾勒出了一个共同的愿景到2020年全国所有的儿童都能获得最好的人生开端.从而为他们自己和国家开创一个更好的未来。战略关注O 岁8岁儿童发展的所有方面.指导和鼓励各级政府、非政府机构和家庭间更好地合作以促进儿童的发展。二、澳大利亚学前教育课程改革20_年7月2日.联邦及各州和领地教育部长通过教育、就业和劳资关系部颁布了归属、存在和形成：澳大利亚早期学习大纲 (Belonging.Being and Being：The Early Years Learning Framework for Australia.以下简称早期学习大纲)。这是澳大利亚有史以来第一个全国性的早期学习大纲.适用于O岁5岁和幼小衔接阶段儿童的教育.全国所有州和领地的家庭日托、全日托和学前班必须以此作为教学依据.旨在确保全国所有的儿童在不同的学前教育机构里能得到一致的高质
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