调幅-调频收音机课程设计说明书.doc

中北大学课程设计说明书2011/2012学年第 1 学期学 院：电子与计算机科学技术学院专 业：电子科学与技术学 生 姓 名：学 号：课程设计题目：调幅广播收音机起 迄 日 期：2011年12月19日2012年1月5日课程设计地点：电子科学与技术专业实验室指 导 教 师：焦新泉系主任：2011年12月31日一、设计目的： 1、掌握电子电路的一般设计方法和设计流程； 2、学习使用PROTEL软件绘制电路原理图及印刷板图； 3、掌握应用EWB对所设计的电路进行仿真，通过仿真结果验证设计的正确性。二、设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等）： 设计一个中波广播收音机，具体要求如下： 1、接受频率范围为500kHz1000kHz； 2、调谐方式：手动调谐； 3、输出功率：100mW。三、设计内容： 1、设计原理 无线电波接收处理的简易过程如图1所示：图1 无线电广播的接收过程示意图电台发射出来的无线电波经过收音机天线时，天线将它接收下来并转换成电信号，电信号被送到输入调谐回路，该电路的作用是选出电信号，电信号被选出后再送到解调电路。因为电台发射出来的信号中含有音频信号和高频载波信号，解调电路的作用就是将电信号中的高频载波信号去除掉，检出低频的音频信号。音频信号再经音频放大电路放大后送入扬声器，扬声器就会发出与电台相同的声音。解调电路的解调方式有两种：检波和鉴频。对于调制性质为调幅的收音机，所用的解调方式为检波，即从高频调幅信号中去掉高频载波信号而检出音频信号。规定调幅晶体管收音机的中波段频率（高频载波频率）为5351650kHz。 2、设计方案 图2 来复再生式收音机电路结构框图依电路特点分类，晶体管收音机可分为直接检波式、高放式（来复再生式）、超外差式。本次课程设计，我采用了高放式（来复再生式）收音机电路原理来完成本次设计。图2为典型来复再生式收音机的电路结构框图。所谓高放式收音机，就是对检波前高频信号只进行放大，而无载波频率的变换（超外差式变换载波频率），检波后的音频信号经过低频放大（或不放大）送至扬声器，而获得欲收听的电台播音。通常为了充分发挥晶体管的作用，尽可能少用管子，一管多用，但同时又能获得比较满意的收听效果，因此，一般都采用高频再生及来复的电路，所以这种收音机也就称为高频再生来复式晶体管收音机。再生来复式收音机具有电路简单，成本低易于安装等优点。 3、电路图及原理图3 来复再生式调幅收音机电路图电波信号经C0送到T2左半线圈，C2组成的调谐回路，调谐 回路将需要的高频电波信号检出，并耦合到T2右半线圈，再将高频电波信号送到Q1放大。放大后的高频信号由于频率很高，不能从L3通过，而由C4送到D1和D2进行检波，高频信号经检波后变成低频信号（音频）。此低频信号通过L2又送到Q1低频放大，放大后的低频信号频率低，被C4阻断，而只能通过L3和C8送到Q2进行第二次低频放大，这次放大后的信号被送到扬声器（R9）发音。此电路中其他元件的作用如下：R1、R2提供Q1基极所需的直流工作偏置电压。R3减小检波二极管对Q1偏置电压的影响。C5提供检波后的低频信号通路。R4为Q1的负载电阻。R6、R7和R8提供Q2所需的直流偏置电压。R8还对T2产生直流负反馈作用，以稳定Q2的直流工作点。C9提供低频信号的阻抗作用，并减小各级电路之间通过电源引起的有害耦合。 4、电路的调试(1)静态工作点的调试(2)再生电路的调试(3)调谐回路的调试由于调谐回路的调试和再生回路的调试会相互影响，所以需要反复调试。 5、仿真结果图4 调幅输入信号波形图5 调幅收音机仿真波形图 6、PCB版图图6 Protel电路原理图图7 元件参数表图8 调幅收音机PCB版图4、 心得体会电子技术课程设计的主要任务是通过解决一两个实际问题，巩固和加深“模拟电子技术基础”和“数字电子技术基础”课程中所学的理论知识和试验技能，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和试验能力，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。其主要内容包括理论设计、安装与调试及写出设计总结报告等。其中理论设计又包括选择总体方案、设计单元电路、选择元器件及计算参数等步骤，是课程设计的关键环节。安装与调试是把理论付诸实践的过程，通过安装与调试，进一步完善电路，使之达到课题所要求的性能指标，使理论设计可以转变为实际产品。课程设计的最后要求写出设计总结报告，把理论设计的内容、组装调试的过程及性能指标的测试结果进行全面的总结，把实践内容上升到理论的高度。通过此次课程设计，我对Protel和Multisim这两种EDA软件功能都有了更加深入的了解，并且更加熟悉了这两种软件的使用和操作方法。借由对软件的了解和掌握，我更加深刻地认识到EDA工具在设计电子电路中的实用性和必要性。在课程设计结束以后，我将继续深入学习其他EDA工具以提升自身技能。本次课程设计，不仅提高了我的分析问题和解决问题的能力，也锻炼了我的动手与实践的能力。感谢指导老师和研究生们的耐心指导，给了我莫大的帮助。把理论和实践相结合，通过理论指导实践，在实践中理解理论、验证理论，这是我们每个大学生都应该做到的一点。5、 参考文献 童诗白模拟电子技术基础北京：高等教育出版社，2002 张建华数字电子技术北京：机械工业出版社，2004 陈汝全电子技术常用器件应用手册北京：机械工业出版社，2005 毕满清电子技术实验与课程设计北京：机械工业出版社，2005 潘永雄电子