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文档简介

老爷爷赶鹅课堂实录教材分析：老爷爷赶鹅是一首活泼，风趣的歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。教学目标：1、引导学生对歌曲老爷爷赶鹅大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以及歌词的创编。3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。教学重点、难点：1、了解前八后十六、前十六后八节奏型，准确掌握八分休止符的演唱。2、二部轮唱时，学生容易产生“赶拍、串调”现象。教学过程：一、观看微视频同学们，请观看今天的微视频，你能学会吗？二、新授师：同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家想不想听？好，那我们仔细的听听大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事？（师播放歌曲老爷爷赶鹅）生答。师：这位同学说的特别好，我们把热烈的掌声送给他。今天我们就来学习一首有趣的歌曲老爷爷赶鹅。（师总结，出示课题老爷爷赶鹅）3、学习歌曲师：请同学们再次聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪？生：（欢快、幽默、风趣）师：同学们的音乐感受不错，这是一首欢快风趣的歌曲，现在老师也想唱一唱，你们听一听，你觉得哪句最有趣？生：嘎嘎老爷爷师：这一句你在哪里听过？对了，微视频中我们已经学习过了，我们一起把这句唱唱试试吧。师：同学们的学习能力越来越强，唱的真不错，（师弹琴，学生跟琴声轻声唱歌词。）师：请同学们随着老师的琴声把这首歌曲唱一唱。（在唱的过程中解决问题）师：同学们的歌声非常的动听，那现在请你们跟着音乐来唱一唱吧。四、二声部轮唱师：同学们，刚才我们唱的非常不错，哪现在请你休息一下，听一听这首歌曲的演唱形式是怎样的？是几个人在唱歌？生：（两组人在唱，好像不是一个人在演唱）师：同学们的耳朵特别的灵敏，是的，同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪。我们也尝试着用这种形式去演唱我们的歌曲吧。师：首先我们要知道第二个声部是从什么时候加入的？生答。师：第一声部唱完“有个老爷”的时候，第二声部加入，像这样（师示范）好，那现在同学分成两组，我们来试一试，注意看老师的手势。注意唱好自己的声部，不要跟另一组同学唱跑了。师：同学们唱的真不错，现在我们跟着音乐来唱一唱吧。五、创编动作，表现歌曲师：同学们，我们的歌声很动听，哪位同学愿意来表演一下老大哥是怎样用他的舞姿来吸引老爷爷而得到一对大白鹅的？生表演。（同学们一起学几个动作）师：最后让我们一起边唱边跳起来吧。六、小结同学们，今天你学到了什么？是的，我们这节课上的非常有意思，通过学习歌曲，我们知道了一首非常有意思的
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