小学五年级语文：难忘的一课(第二课时).doc

小学五年级语文：难忘的一课(第二课时)学生提出不明白的问题。（一）谁来说说难忘的一课是怎样的一个故事？（注意说明时间、地点。）那么这节难忘的一课是什么内容？我是中国人，我爱中国！这句话在课文中出现了几次？（3次）（二）三次出现在什么地方？请同学们朗读课文划出来。请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。二、读讲第一次出现1指名读出这句话出现的地方。2问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）从这一笔一画、认真吃力你看出什么？是怎样体会的？说明什么？我这时是怎样的感受？（光复不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）3有感情地朗读课文（35自然段），体会其中的思想感情。三、读讲第二次出现1自己朗读第二次出现的地方。2问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）3谈谈你的体会，你的理解。重点理解：好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。火热的真挚的心指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）4我这时有什么的感受？（感动）5进行感情朗读训练。四、按刚才学法学习第三次出现1指名读。2思考：我是怎样说的？为什么激动？3我这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）4理解最后两句话的含义。问：我这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）5朗读训练。五、朗读全文，总结提高1说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）2围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）3朗读三次出现的我是中国人，我爱中国所在的句子，体会思想感情。六、总结深化一国两制的政策使香港于19xx年7月1日回到祖国怀抱；澳门也将于19xx年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。点评：重庆区是我社第一批参加实验的实验区，它们从20xx年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：一、感动。这些教案是区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好氛围。二、感想。区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体智慧、群策群力，准备出一份水准较高的教案，同时还省去了老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对标准化的教案，老师需要做什么呢？第一需要做的是根据本班的实际情况调整、完善教案；第二更需要做的是记好教学反思，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改进的地方，大到整个的设计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重新思考，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水平的提高很有帮助。三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年，第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有慢下来，甚至是走老路的感觉。个中原因自然是很复杂的，但我以为大致有三：第一是经过课改初期的激情燃烧，这时已经有些疲塌了；第二越来越到小学毕业之时了，对如何考评尚不清楚；第三受某些专家的影响，加之一些瓶颈问题无法突破。而重庆区的这些教案给我强烈感受是，老师的探索热情并没有衰减，改革的动力并没