12.考察当地公共设施.doc

研究性学习的过程指导观察法的应用 （详案） 贵阳五中：刚劲一、教学目标知识与技能1、辨别不同的调查方法的优缺点，选择运用不同的调查方法来开展主题实践活动。2、了解观察法的定义、分类，使用观察法过程中容易出现的问题。3、学会根据主题活动的开展情况，灵活地调整调查方法。过程与方法1、学生亲历主题调查活动的困惑，了解不同的调查方法的优缺点。2、学生小组合作讨论调查方法的运用。3、学生经历根据一定的原则灵活选择观察方法并设计观察方案。情感态度与价值观1、培养学生的质疑精神。2、发挥团队协作，理智、成熟地表达自己的观点，提高关注社会生活的热情。二、教学重难点：选择适当的观察方法并设计观察方案。三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）情境导入。（7分钟） 我们热烈的掌声以欢迎专家、老师来我校指导。前段时间，我们班的同学们经历了选题，确立了贵阳五中周边环境调查主题活动，并且就这一主题活动撰写了开题报告、研究方案，分了12个研究小组，选出了组长，分了工，然后我们设计了问卷和访谈，老师还带同学们去周边进行了的问卷和访谈，我们来看看同学们现实情境调查的几个片段。播放视频片段。 这些视频只是同学们问卷和访谈遇到的一些典型问题，那个同学有相同的经历，来说说。我们主动发言的同学老师会在黑板上的教师评价一栏给你们小组加一个五星，大家加油哦。教师总结：调查对象是附近的商贩，他们文化程度不高，工作繁忙，同学们精心设计的问卷和采访遭遇了以下情况：商贩不愿认真阅读同学们设计的问卷，你们读，他们随意选，这样不能获得准确的调查信息；有些经营户明显有违章停车，占道经营，乱排废气的行为，但是面对采访他不会真实地说出自己的想法，甚至对自己的行为遮遮掩掩。当我们准备的调查活动遇到困难时，我们应该怎么办？ 教师总结：主题活动开始之前虽然有周密的设计，但是同学们会在生活情景中发现我们计划中没有预料到的问题，这种情况怎么办？是退缩不前还是反思进取呢？通过同学们的讨论，我们发现条条大路通罗马，一条不行换一条。问卷和采访法不行，我们就换一种调查方法。同学们刚刚的回答中，老师已经捕捉到同学们一些思维的火花：同学们有需要，老师就来给同学搭建一个“梯子”，同学们以上所说是一种调查法，叫做观察法。我们今天就来一起学习观察法。（二）观察法的相关知识（15分钟） 学生活动之一：课前老师布置同学们查找了有关观察法的一些资料，这些资料是杂乱的，请同学小组合作对资料进行整理、归纳，我们主要梳理以下几个四个要点，每个小组的组长履行你的职责来分工，然后监督本组同学找齐资料，有困难的同学可以相互帮助，这个环节组长要参与到我们黑板上的学生评价中来，最先完成的举手组长每组是否完成，如实回答，完成每组加五星，最先完成加五星，1、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。2、观察法的优缺点：优点： 它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的资料比较真实，简便易行，可靠度高。 不会产生干扰，较为客观，在自然状态下的观察，能获得生动的资料。周边商贩是如何占道经营的，喜欢在哪些角落占道经营，都能进行捕捉。观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的及时、新鲜的资料。缺点：受时间的限制，某些事件的发生是有一定时间限制的，过了这段时间就不会再发生。比如：在早上，乱倒乱丢的现象也比较容易发生，过了这个时间段，发生的几率就不那么高。受观察者本身限制。人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。假如：我们要观察我们身边的PM2.5（可吸入细颗粒物），通过眼睛，同学们看得见吗？每个观察者都有一定的文化教育背景，这也使观察容易受主观意识的影响。受观察对象限制，不能观察事物的内部联系。3、观察方法 、直接观察与间接观察直接观察指不借助仪器，靠自身感觉器官进行观察；间接观察指借助于各种仪器来进行观察。、 参与性观察与非参与性观察参与性观察是参与到被观察者的活动中去，在活动中观察；非参与性观察是不介入被观察者的活动，处于旁观。直接观察对观察对象的活动就有了比较深入的体验和理解。非参与性观察比较冷静客观。、有结构观察和无结构观察观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。无结构观察在事先没有严格的设计，比较灵活、机动，能够抓住观察过程中发现的现象而不必受设计的框框的限制，但是难以进行定量化处理。、 全面观察与抽样观察全面观察是涉及的范围广泛，抽样观察是对观察现象的场景、时间、人等因素进行取样，取样要有代表性。（三）观察的注意事项。（6分钟） 通过对资料的梳理，我们对观察法有了初步了解，实际上在观察法的使用过程中，有许多需要注意的问题，下面我们通过一些游戏、活动让同学们自己感悟使用观察法应注意的问题。回答问题的小组都加一个五星。小游戏：看图这里有一幅图请同学们看看有几个人。请同学们听听这一段声音猜猜是谁唱的。小结：观察时要细心、仔细。小活动：大家来找茬观察混乱，没有做好充分的准备，相机没电了，记录不好，现场热闹但没有计划。可见观察之前要做好充分的准备，要有目的和计划。案例分析（四）设计表（15分钟） 学生活动之四(设计方案，表达交流)经过以上的活动，相信同学们对观察法的认识有了进一步清晰，理论还需要在实践中检验。请同学根据我们的主题活动贵阳五中周边环境调查设计观察表，我们每个小组都有分工的，小组合作设计好来交流。组长请监督本组完成。（五）总结（2分钟） 今天我们这堂课针