市级公开课《走进歌唱》教案.doc

声乐的几种唱法教案教学目的：通过讲解和欣赏让学生了解什么是声乐？嗓音的发音器官，以及了解声乐的唱法。教学内容：了解什么是声乐。嗓音的发音器官介绍。了解声乐几种唱法的特点及作品的欣赏。 教学重点： 解声乐几种唱法声音的特点。音乐教案声乐的几种唱法课题：声乐的唱法课时：一课时。班级：高中二年级。【教学设备】1.钢琴；2.多媒体网络教室。【教学目标】1.聆听和感受四种不同风格的演唱方法，能通过听来区分清楚四种唱法；2.通过欣赏不同唱法的歌曲，使学生爱唱、敢唱、能唱；3.能根据自己的喜好选择不同的唱法，欣赏，参与和表现歌曲。【教学难点】学生能较清晰地辨析四种不同的唱法；要理解不同的发声方法会形成不同唱法的道理。【教学过程】一、1、播放维塔斯的歌剧。2、引发学生对声音的兴趣。二、提问什么是声乐：让学生思考。能更好加深理解。声乐是指以人的嗓音来表达人的思想和情感的一种音乐形式，它是音乐与语言的完美结合。同时也是对音乐情感和思想最具体的一种诠释，是歌唱艺术的总称。三、介绍嗓音的发音器官。通过器官视图，让学生很直接了解我们每天的发音器官构造和发音原理。1、 通过呼吸视图：了解呼吸器官，即“源”动力，是由口、鼻、咽喉、气管、支气管、肺脏以及胸腔、膈肌（又称横膈膜）、腹肌等组成。气息从鼻、口吸入，经过咽、喉、气管、支气管，分布到左右肺叶的肺气泡之中。2、发音器官：它包括喉头、声带。喉头是一个精巧的小室，位于颈前正中部，由软骨、韧带等肌肉组成。声带位于喉头的中间，是两片呈水平状左右并列的、对称的又富有性的白色韧带，性质非常坚实。声带的中间又称声门，声带是靠喉头内的软骨和肌肉得到调节的。吸气时两声带分离，声门开启，吸入气息；发声时，两声带靠拢闭合发生声音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的，以便使气息顺利通过。3、 咬字吐字器官咬字吐字器官（即语言器官）（视图）包括唇、舌、牙齿和上腭等。这些器官活动时的位置和不同的着力部位，形成了辅音和元音（即语言）。4、共鸣器官人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻腔、上颌窦、额窦、蝶窦等。四、由于气息的运用，咬字吐字的位置，共鸣的处理等肌肉群的控制。会使声音的特点不同。介绍声乐的几种唱法：1、美声唱法 2、民族唱法 3、通俗唱法 4、现在中国又出现原生态唱法五，欣赏视频：帕瓦罗蒂演唱的今夜无人入睡。简单介绍歌剧图兰朵。1、欣赏完后教师提问：美声唱法有什么特点。能让学生总结它的声音特点：通、松、亮。2、教师示范演示美声的特点。3、为了更好的感受美声的特点，组织学生练习气息及发声训练。4、介绍世界几位优秀的美声唱法歌唱家。5、美声是西洋唱法。但五四后传入我国蓬勃发展。介绍我们中国的几位优秀歌唱家。6、欣赏吴碧霞演唱的春之声圆舞曲，吴碧霞：著名抒情花腔女高音、“中西合璧的夜茑”，她是中国第一位在中国民族唱法和西洋美声唱法集于一身并获得最高国际奖项的歌唱家。六、介绍民族唱法。1、现代民族唱法以戏曲、曲艺演唱的吐字发声法为基础，兼收西洋唱法中一些合理的成分而形成的， 因此在唱法上讲究字、气、声、情，尤其偏重咬字、吐字、要求“字领腔行”、“字正腔圆”、“声情并茂”，这是民族唱法区别于美声唱法的重要标志。民族唱法，实际上是一种演唱中国汉语的一种方法。2、欣赏宋祖英的茉莉花。3、教师示范“字领腔行”、“字正腔圆”民族唱法的特点。4、学生们用民族唱法的感觉演唱熟悉的茉莉花。七、原生态是刚出现的一个新名称，原生态唱法只是区别于学院派民歌唱法的一种说法，学院派民歌唱法大多吸收了一些西洋唱法，原生态唱法却是一种原始的未加工过的唱法，用淳朴的声音、自己的语言唱出属于自己的民歌，再加上传统的表演方式和传统的伴奏形式。更能体现本民族风格。1、示范阿宝的山丹丹开花红艳艳。2、欣赏呼麦。长调、马头琴、呼麦并称为“草原文化三宝”，是蒙古族最典型、最有代表性的文化表现形式。 呼麦：呼麦是蒙古族古老的民族歌唱形式，纯粹利用人的发声器官，同时唱出两个声部，形成罕见的多声部形态，是世界上颇为少见的“喉音艺术”，被誉为“蒙古族民间音乐的活化石”八、你了解通俗唱法吗？(学生发言)你知道哪些运用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？1、让学生即兴演唱通俗唱法的歌曲2、体会通俗唱法的特点。教师总结。九、小结：列举几个当代乐坛歌唱名家，说一下他们的声音特点。教师：通过刚才同学们的发言和我们的了解，我们知道了四种唱法的特点以及不同的风格，那么我的网站上有许多歌曲可以视听，大家可以上网视听，看你能不能区分他们运用的是