2019年(春)一年级语文下册《象形字真奇妙》教案 沪教版.doc

2019年(春)一年级语文下册象形字真奇妙教案 沪教版教学目标：1、认识本课生字9个；描写4个字。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图象识记一些象形字。2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。3、能发挥想象力，编个造字的小故事和小伙伴交流。教学重点：1、能用好办法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。2、能正确朗读课文，做到不添字，不漏字，并在熟读的基础上背诵课文。教学难点：1、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图象识记一些象形字。2、能发挥想象力，编个造字的小故事和小伙伴交流。教具准备：生字卡片、田字格小黑板。教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，引入新课一） 出示相形图1、猜猜读读。2、师：多有趣的汉字啊，这些像图画一样的字，我们叫它“象形字”。3、学习生字“形”后鼻音。二）出示课题： 13 象形字真奇妙1、指名读课题。2、齐读课题。二、初读课文，分组识字一） 自由读课文（借助拼音读准字音，读通句子。）1、交流读。2、全班朗读。二）小组学课文（边读边圈出图画上的字）1、交流。2、学习生字：形、状、川、造、波、网、（1）小老师领读。（2）看图巧记字形。（3）书空指导“网”，知道“同字框”1、 轻声朗读课文（读准带有生字的词）（1）指名读。2、 出示词语：模仿、形状、小苗苗、轮子、古人（1）自由读。5、学习生字：苗草字头（1）单人火车读。（2）齐读。三、读儿歌，看图背诵一） 同桌对读（读好）1、自由准备。2、同桌对读。3、男女生对读。二）指导背诵：谁能看着图片读？1、指名同桌对背。2、师引背。3、找好朋友对背。四、复习巩固一） 复习词语（见课件）二）复习生字（见课件）三）我为汉字编故事（见书后练习1）四）描写生字“网、苗、波、川”指导注意在田字格中的位子板书设计： 模仿形状13、象形字真奇妙 造字参考资料： （一）象形字象形，六书之一。用线条来临摹实物形状的造字方法。 （二）汉字的故事 布父亲干活累了，拿起毛巾擦擦汗，这就是“布”字。那时，它读“父”。布是用棉、麻织出的，它能做衣服。 丘“丘”的外行不就像两座小山吗？这就是古代的“丘”字。丘，是指小土山、土堆。比如用沙子堆成的小山叫沙丘；长满杂草的小山叫荒丘。练习设计：基础题：一、写出下列字的拼音：状（ ） 造（ ） 网（ ）舟（ ） 川（ ） 勺（ ）二、比一比，再组词：勺（ ） 舟（ ） 古（ ） 果（ ）的（ ） 船（ ） 故（ ） 棵（ ） 拓展题：一、读句子，圈出句子中的象形字：古人写鱼画条鱼。天上有弯弯的月亮。田里长着绿油油的禾苗。二、猜字谜：树旁靠着一个人。 （ ）门旁站着一个人。 （ ）人在云上走。 （ ）一个人跟着一个人。 （ ）一个人进了门。 （ ）附送：2019年(春)一年级语文下册迪斯尼和米老鼠教案1 长春版 教学目标：1、有感情地朗读课文，能结合具体语言环境体会词语的意思。2、理解课文内容3、通过这个故事感受交朋友的快乐，懂得关爱，并学会交朋友。教学重点：1、正确流利的朗读课文 2、理解课文内容教学过程：一、激趣导入，交代目标 1、老师有朋友要介绍给你们，你们猜猜是谁？它，大大的耳朵，高高翘起的鼻子，让人一看就喜欢，它深受大人和孩子们的喜爱，它从美国走向全球，是最受欢迎的卡通形象，它是出示图片。通过上节课学习我们知道可爱的米老鼠是谁创造出来的，今天我们就一起走进这个卡通的世界。板书课题。 2、交代学习目标二、品读课文，理解课文内容 1、任务一 自由读第一自然段，3分钟后比一比谁能正确流利的朗读第一自然段。 （1）指名读文（2）学生点评2、任务二正确流利的朗读第二自然段。1、想一想第二段告诉我们什么？2、边读边画出描写小老鼠动作的词。想一想这些词描绘出一只怎样的老鼠？（5分钟后汇报）（1）指名汇报（2）朗读描写老鼠动作的句子（板书：活泼可爱）（3）迪斯尼是如何对待这只老鼠的，说明他是一个怎样的人？ 指名汇报（板书：善良、有爱心） 指名朗读3、任务三 大声朗读第三段，想一想