五年级上册语文教案秋天的怀念9鄂教版.docx

秋天的怀念教学设计教学目标：1、理解课文内容,通过品尝“抓”、“忍”等重点词句领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱。2、有感情地朗读课文,结合自己的生活经验去感悟文章的内涵。教学重难点：通过品尝重点词句感悟母爱的伟大。教学过程一、揭示课题1、同学们，母爱是世界上最伟大的一种感情，今天我们来学习一篇关于母爱的文章。板书课题：秋天的怀念2、课文大家都已经读过了，那文章写谁怀念谁？（板书：儿子母亲）带着这份怀念咱们再来读一读课题。3、介绍本文作者史铁生（略）这篇文章其实就是这位失去双腿的（儿子）对离开人世的（母亲）的深深思念。让我们带着这份沉重读出这位儿子无尽的思念秋天的怀念。二、初读课文，初步感受母亲的形象1、就让我们跟随史铁生走进那段令他刻骨铭心的日子，请大家带着你此时此刻的心情自由朗读课文，并问问自己：在你的心里，这是一位怎样的母亲？2、听得出来你们已经被文章中一个个流淌着真情的文字所感动。来，和大家交流一下，从文章当中你看到了一位怎样的母亲？三、细读课文，到文章的字里行间去找母爱多么令人可敬的母亲啊！老师相信读完课文之后你们的心情是复杂的，是沉重的。那就让我们再到文章的字里行间去找找：究竟是哪些文字使你看到了这样一位（伟大、痛苦、可怜等）的母亲？请在这些地方画上波浪线。（可以轻声读，也可以默读。）一）交流重点句1：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活1、个别读-齐读2、从这句话当中你体会到了什么？3、来闭上眼睛，让我们重新回到那个令人感动的一瞬间：一个失去双腿，对生活失去信心的儿子变得暴怒无常，任何美好的事物和声音对他而言已经变的毫无意义，他只是不断捶着自己的双腿，母亲看在眼里，痛在心里，眼泪只能往肚里咽。母亲.老师什么也不想问，就请大家带着刚才看到的想到的来读一读这句话。孩子们，母亲抓住了儿子的手，难道母亲抓住的仅仅是儿子的手吗？再来读一读这句话，你一定会有更深的体会。母亲抓住的仅仅是我的手吗？（带着你的理解来读这句话。）5、请再默读一读这句话，看看母亲“忍”住的是什么？你们的表情、你们的眼神告诉了老师你们感动了来，再读一次，把你们的感动传染给在坐的每一位老师。6、母亲他活着很苦，但是她有没有“看着北归的雁阵，突然把玻璃杂碎”？她有没有“听着李谷一甜美的歌声，把东西摔向墙壁”？有没有大声喊着“我活着还有什么劲”？所有的这一切都是为了（儿子）所有的一切凝聚成一个字，就（爱）。（板书：爱）老师完全相信，令你感动的地方还有许多许多，比如：二）走进温馨的北海公园是啊！一句好吧，令母亲激动不已，此时此刻，在母亲的脑海中一定出现了带着心爱的儿子去北海的美好情景。展开你的想像：母亲带着儿子去北海公园看菊花究竟是一幅怎样的画面呢？把你在北海看到的写下来！（播放音乐音乐）教师引导：那是阳光明媚的一天，在北海公园，母亲推着轮椅.他们看到了.他们彼此也说着什么，从他们的脸上我们分明看到了.在北海公园你会看到很多美好的画面听到许多欢声笑语.用你手中的笔写下来吧！孩子们，请停下你手中的笔，让我们一起去北海公园看看那温馨的一幕（指名说，适当评价。）四、二次呈现文本（补充课文46自然段）天伦之乐，温馨融融。但是现在这样的画面这样的情景却不复存在了，所有的希望都破碎了。等待这对苦命的母子俩的不是北海的菊花，而是一个冰冷的现实。课件出示46段（教师配乐朗读）为了儿子，母亲放弃了属于自己的一切生活，为了儿子，她甚至放弃了自己的生命！但她却从未放弃过什么呢？重点句2：又是秋天妹妹推着我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1、为了把一份承诺，为了那一份感恩，为了那份思念，兄妹两后来还是去看了菊花，来！带着你的感受把这段话好好的读一读。（齐读）2、当他们终于看到了母亲千百次让他去看的菊花时，他们终于懂得了母亲没有说完的话。那就是（指名说）3、指导朗读。四、回到课题同学们让我们回过头来看看课题，这秋天的怀