人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案　.doc

笔的世界教学目标：1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。 教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则实用和美观，学会画简单设计图设计笔。 2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。教学设计：一、创境激情1、课前欣赏视频神笔马良（课件播放视频）同学们马良有一支神奇的笔，可以点石成金，你想要这样的笔吗？课件显示笔的世界画面 （ 师板书课题）二、感知欣赏师：首先，我们追溯到历史的源头探寻一下我们的笔祖。同学们猜一猜我们的笔祖是谁？生：毛笔。师：同学们猜的非常准确，我们笔祖是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。（课件显示毛笔造型）师：数千年来，毛笔为中华民族留下了无数的书法珍品。也许是由于欧洲文字的曲线较多，不大适合用柔软的中国毛笔书写，因此，毛笔并末像其他的中国古代发明那样传入西方。欧洲人有自己独特的书写工具鹅毛笔。（课件显示画面）师：鹅毛笔由古代的埃及人发明。它的历史也相当悠久。鹅毛笔既能蘸墨水，又能较长时间连续书写。不过，一旦用久了，笔尖会被磨秃，不便于长期使用。如果说毛笔和鹅毛笔凝集着灿烂的古代文明，那么自来水笔的问世便带有近代文明的色彩，而原子时代出现的圆珠笔则是现代文明的成果。随着时代的发展，社会的进步，各种造型和功能的笔更是应运而生。相信同学们手中也有一款你特别中意的笔，下面就请同学们亮出你喜欢的笔给大家展示一下吧！（学生展示各具特色的笔）师：同学们手中的笔真是各具千秋，老师也非常喜欢，还有好多更具特色的笔大家想不想看？生：想！师：下面我们一起跟随画面去欣赏各种笔的风采。看一下他们在造型和用色方面是如何设计的？（课件显示各种形态的笔，学生欣赏师引导学生解说）师总结：通过刚才的欣赏我们感受到笔的造型各具形态,并且各具特色。每一款笔在强调实用性的基础上按照美的一些准则进行巧妙、合理、科学的设计。色彩上讲究和谐统一。师：以上我们只是从外观上对笔进行了初步感知，其实在笔的身上还有更多的奥秘等着我们去探究，还有更多的功能等着我们去发现，大家想不想进一步地了解它？三、探索分析1、课件 出示几支款式新颖功能多样的笔。师：你能猜出它们有什么功能？（学生观察欣赏）师点击生相应解说A、用日历表装饰显得又美观又大方；B、风扇笔能使冉冉夏日的书写变的凉爽；C、夜光笔，随身带着晚上可以当小电筒；D、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能引导学生主动探究，学生互相欣赏评述。培养学生自主学习的能力，进一步巩固学到的观察和分析方法。师：通过这几款笔的欣赏，我们感受到了设计师的独具匠心。笔体型虽小却款款体现着丰富的内涵，处处渗透着人文理念。师：看的出在这些作品的启发下同学们也想跃跃欲试了，好！下面我们就进入设计环节。四、设计引领师：谁来说一下笔由那几部分组成？生：笔尖，握笔的地方，笔杆，笔头师：设计一件作品时需要有哪些设计要素？生：作品的名称、材料、功能、尺寸、色彩。课件显示点读笔的设计步骤了解设计图的画法。，1、根据四个部分设计出笔的外形2、把需要增加功能的部分进行变形，添加。3、用图表的形式添加各部分的说明文字。4、涂色。五、创作实践1、你想一款什么样的笔？你将怎样设计？通过交流，学生相互启发，开阔思路。培养学生合作学习的能力。2、今天我们这节课就从笔入手为自己为他人设计一款外观新颖、功能独特的笔。从中评选出最佳设计奖、最佳色彩奖、最佳创意奖和完美设计奖，六、展示评价 （实物投影仪展示作品）1、把自己画好的笔张贴在黑板上进行展示。2、评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为