福建省厦门市第五中学九年级语文下册 20《庄子》故事两则导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

20庄子故事两则【学习目标与重难点】 1. 积累常用的文言词语，丰富文言知识。（重点） 2. 欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。（难点）【学习方法】1比较法 ：通过两则故事的不同文风比较，初步领会庄子散文的特点。 2延伸拓展法：拓宽阅读视野，了解庄子的思想。【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备：庄子，名 ， 时期著名的思想家、哲学家、文学家。庄子继承与发展了老子关于“天道无为而自然”的哲学思想，是 学派的代表人物，与老子并称为“ ”。庄子是一个身处乱世，博学多才，家境贫寒而又有志节的知识分子。老子是庄周及其后学的著作，共33篇，其内容主要反映了庄子 主义的哲学思想和“ ”的政治思想。著名的篇目有 、 。惠子：惠施，战国时政治家、辩客和哲学家，是名家的代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。2.掌握下列词语，给加点字注音。相( )梁 鹓（ ）（ ) 醴( )泉 鸱( ) 仰而视之曰：“吓 ( )！” 濠( )梁 鯈（ )鱼 3.熟读课文，借助课下注释理解课文意思。完成课后练习二。【探究活动】1.小组交流（将你所了解的庄子讲给组员听）2.分组互助进行课文翻译，梳理全文意思。准确口头翻译下列句子，解释加点词语意思。（1）或（ ）谓（ ）惠子曰：“庄子来，欲（ ）代子相。”（2）今（ ）子欲以（ ）子之梁国而吓（ ）我邪？（3）鯈鱼出游从容，是（ ）鱼之乐也。（4）子非鱼，安（ ）知鱼之乐？3. 研读课文(1)理解惠子相梁中庄子讲鹓故事的用意是什么？“鹓”比喻 。“鸱”比喻 。庄子将自己比作 ，将惠子比作 ，把 比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子 的心态。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 这则故事表现了庄子是一个 的人。(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境? （3）第二则故事中，庄子与惠子辩论的结果且不论谁输赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，分析两人的性格 。惠子 。庄子 。4. 思考讨论：有人说，庄子其实在逻辑上也是可以不输给惠子的，只是他没找准方向，给惠子留下了可乘之机，你认为庄子怎样回敬惠子才可以从逻辑上不输呢？ 【拓展延伸】完成校本作业 【板书设计】惠子相梁惠子相梁-庄子往见-欲代子相-搜于国中-庄子往见-奇鸟之喻 鹓志向高洁之士庄子巧妙 鸱醉心利禄猜忌君子的小人惠
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