2019-2020年西师大版五年级上册《美丽的眼睛》教案2.doc

2019-2020年西师大版五年级上册美丽的眼睛教案2教学目标1.朗读课文，理解课文内容，感受人与动物之间相互关爱之情。2.采用“读一读”“想一想”“勾一勾”“议一议”的方法合作学习。教学重、难点引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。教学准备师生：收集关于人与动物和谐相处的故事，海豚的图片和文字资料。教学时数1课时。教学过程一、故事激趣，引入新课同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。美丽的眼睛一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。（出示课题）二、初读课文，整体感知1.自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺。2.根据课后第一题的要求再读课文，思考课文主要内容。（1）学生自读、讨论。（2）学生交流，教师点拨。（3）说说是怎样概括出来的。三、细读课文，质疑解疑方法：1.小组合作，边读边议，根据课后题确定本节课要解决的问题，然后派代表汇报。2.各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理达成共识。（1）课文几次提到“美丽的眼睛”？（2）为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？（3）作者写这篇文章想要告诉我们什么？3.小组合作学习，根据教师推荐的学习策略，各小组选择自己喜欢的策略学习。（教师可根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择。如：读一读，议一议。读一读，讲一讲。读一读，勾一勾等。）4.小组汇报，全班交流，教师点拨。四、拓展延伸，升华情感1.学生交流收集的资料，讲述有关人与动物之间互相关爱的故事。2.把自己最深的感受写成几句话，送给可爱的海豚。附送：2019-2020年西师大版五年级上册自然之道课后练习1一、读拼音，写词语。二、比一比，再组词。 吁( ) 彻( ) 侦( ) 穴( ) 于( ) 切( ) 贞( ) 只( )三、把下列词语补充完整。 争先( )后 ( )不可及 鱼( )而出 踯( )不前 响( )云霄 气( )吁吁四、句子赏析，写出带点词语在表情达意上的作用。 1. 他若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。” _2. 向导极不情愿地抱起幼龟，把它送到大海。_五、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去呢?他这样做你是赞成还是反对呢? _六、快乐阅读。_的巴尔扎克 法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着馋一天写十几个小时的文章。 一次，他写一部小说已经( )了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时巴尔扎克累(1i li)得实在( )不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就一小时。”朋友点头答应。 一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤(j j)时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这次好好睡一觉(ju jio)吧。”于是，这位朋友没有( )把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀! 自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了，对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经( )了多少时间吗?”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。 被弄得很尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背(bi bi)影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊!” 1. 请把短文的题目补充完整。2. 从括号内选择正确的读音打“”。 3. 从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的词，依次填人文中的括号里。 (1)继续 支持 耐心 延误 (2)持续 支持 忍心 耽误 (3)持续 坚持 信心 耽误 (4)继续 坚持 忍心 延误 4. 你觉得巴尔扎克是一个怎样的人? _ 5. 短文主要写了一件什么事? _七、成语乐园。 1. 请用狗(犬)的器官名、肢体名等把下列成语补全。 狗( )军师 狗( )喷头 狗( )看人低 狼心狗( ) 狗( )包天 挂羊头卖狗( ) 狗( )里吐不出象牙 2. 填上表示颜色的词。 ( )( )分明 ( )草如茵