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小班语言教案：报纸先生的故事1、帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。2、让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。3、丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。活动准备 1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。 活动过程一、导入1、老师戴着用报纸折成的帽子教师：小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗？它是用什么做的？2、教师：我想给你们讲一个报纸先生的故事，你们想听吗？二、教师讲述故事 1、提问：你们听的故事叫什么名字？2、教师：故事讲了什么事？有谁？三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：1.清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨）2.报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）3.今天是谁来拿报纸？4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？7.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？8.奶奶会用报纸先生做什么呢？9.报纸先生为什么会高兴呢？10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？11.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。1.看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。2.幼儿自由讨论。3.幼儿讲述报纸的多种用途。4.平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？故事：报纸先生的故事清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用
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