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教学资料范本长春小学语文三年级下夏日的海滩 (2)编 辑：_时 间：_夏日的海滩教学设计教材分析： 夏日的海滩一课是一首极具童趣的现代诗歌、为我们生动传神地描绘了一幅夏日海滩童戏图。将夏天的美、孩子的快乐用短诗淋漓尽致地表达出来。设计说明： 在设计中、我在引导学生感受文章描写之美的同时“尊重学生的独特感受”。通过读中感悟、帮助学生理解课文、从而使学生展开合理想象、表达出自己的感受。整个设计中以“感知美领略美、感受快乐品味美、体会快乐欣赏美、书写快乐延伸快乐”线索进行对诗歌的讲解。主要培养孩子们的朗读能力和语言表达能力。教学目标；1、通过对诗歌内容的理解、激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。2、运用“读文章、想画面”的方法、想象诗歌描绘的意境、感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活、体会孩子们对生活的热爱、尝试以诗歌的方式写写自己的生活。3、能有感情地朗读诗歌。教学重点： 想象诗歌描绘的意境、感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活、体会孩子们对生活的热爱、指导学生尝试写作。教学过程：一、 回忆课文、感知美。师：同学们、这节课我们继续学习夏日的海滩。去领略夏日海滩的美丽风光、感受快乐。师：谁来读诗歌？同学们回忆诗歌主要写了什么？（指名读文、回答问题。）二、 朗读交流、品味美、感受快乐。师：多么美丽的海滩、多么快乐的孩子。如果是我们那该多好啊！让我们尽情的朗读课文、展开你想象的翅膀、和他们一起快乐吧。把你喜欢的小节读给大家、把你的感受说给大家。1、 第一节。读了这节、你仿佛看到了怎样的画面。看到这么美丽的海滩、你的心情怎样？带着这种心情读一读。2.第二节。师：你喜欢哪节读一读。你感受到了什么？（快乐。把这种感觉读出来。）读了这节、你仿佛看到了什么、听到了什么？掘、堆、拾、造这几个是什么词？你能把它们换个词吗？师：孩子们做了这么多的游戏、你能用“有的有的还有的”来说一说吗？3、 第三节。师：你喜欢哪节读一读。你感受到了什么？读一读三、 配乐朗诵欣赏美感受快乐。读诗歌感受那份美丽、那份快乐。四、 仿写诗歌书写美、延伸快乐。冬
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