(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》 (11).doc

四个太阳教学设计 教材分析四个太阳是人教版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。设计理念新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋，有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。教学目标1、认识“道、暖”等13个字，会写“秋、因”等7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学过程一、复习字词1.课件出示含有本课生字的词语。师：孩子们，上节课学习的生字宝宝今天都藏到了词语里，还认识它们吗？师：现在，老师交给你们一个任务，请跟同桌互相读这些词语，你读给我听，我读给你听，遇到读错的帮忙纠正过来。现在开始。2.师：小朋友们词语读得真好。现在，我请一个小老师来带读。3、师：孩子们，看来你们的词语掌握得很好了，想不想玩个词语游戏挑战挑战自己？4、师：看，天上出现了许多词语太阳，这个太阳就会被射下来，好，火车火车哪里开？二、看图揭题，初读课文。1、师：同学们，词语学好了，下面，我们就来开始学课文了，有位小画家啊，送给罗老师四张画，你们想不想看？（想）罗老师这就把它们贴出来：（出示四幅图）。2、师：现在，罗老师再交给你们一个任务，请同学们打开课本24页，自由朗读课文，然后猜一猜这四幅图分别是送给哪一个季节？用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的？3、汇报交流。随机板书：春天夏天秋天冬天三、学习课文1、学习第一自然段。(1)、（出示课件：夏日炎炎的画面）你们真是个会读书的孩子，下面老师给你们看一幅图，你们来说一说，你看到了什么？听到了什么？（蝉鸣叫、火辣的太阳、小狗吐着舌头等）(2)、师：从这幅图，我们可以知道这是一个炎热的（夏天）(3)、师：如果你在这么热的天，你最大的愿望是什么？你来说一说。（生汇报）(4)、师：书中的小画家也有一个愿望，他的愿望是什么呢？谁想来读读第一段呢？（指名读第一自然段。）师：谁来评价评价他读得好不好？你来。师：看这位孩子读得那么好，罗老师也想来读一读，你们想听吗？（师范读）师：你们觉得罗老师读得好不好？罗老师读课文呀，有两个好方法，你们想学吗？快来看看好方法什么？师：你们能不能用老师教的方法再把这一段美美得读一次。(5)、师：绿绿的太阳会照到哪里？（生：学校、街道、楼房等）师：绿绿的太阳照在高山上，高山一片，（清凉）绿绿的太阳照在谁来说一说？（板书清凉）师：这儿变清凉了，那儿也变清凉了，所有的地方都变清凉了，课文中是用哪个词语来说的？谁来说一说呢？（到处）师：有一个绿绿的太阳那该多好啊！那么大地将是一片清凉，多舒服啊！小朋友，你们感到舒服吗？愿不愿意通过朗读把这舒服的感觉读出来？让我们带着清凉的感觉再来读一读这一段。2、学习第2自然段师：送走了活泼、热情的夏姑娘，我们迎来了秋姑娘。(1)师：同学们快看图片，秋姑娘给我们带来了哪些礼物？（生汇报：秋姑娘给我们带来了香甜的水果，还有金黄的落叶）（板书香甜）师：秋天来了，大自然发生了什么变化？谁能用课文中的语句来说？师：我们一起来齐读一遍这句话。(2)面对这么多又香又甜的水果，你的心情怎么样？（高兴、激动。）(3)师：谁能带着高兴、激动的心情朗读这一段呢？指导朗读。（重点指导对长句的朗读）3、学习第3自然段。（1）师：秋天走了，我们迎来了（冬天），冬天我们经常会遇到这样的情景，你来说一说，当你走在大雪纷飞的街道上，你的感觉是什么？（生汇报：寒冷）（2）师：你说一说，这么冷，你的愿望是什么？（3）师：在这么寒冷的冬天里，为了给人们带来温暖，（板书温暖）小画家画了一个红红的太阳！谁来读一读这个红红的太阳！（4）师:男生喜不喜欢这个红红的太阳？好，男生来读一读。（5）师：同学们，红红的太阳照在你身上，你会觉得怎么样？（温暖），让我们带着温暖的感觉一起来读一读这一段。4、学习第4自然段（1）师：这个彩色的太阳，谁喜欢？（2）师：喜欢这个彩色的的同学，请起立，你们来读一读这个彩色的太阳。（3）师：是的，因为春天是个多彩的季节，所以春天的太阳就是彩色的，（板书多彩）春天的太阳照在了小草上，小草怎么了？（出示：小草变绿了）出示：春天的太阳照到桃树上，桃花变（指名说）出示：春天的太阳照到牵牛花上，牵牛花变（指名说）出示：春天的太阳照在迎春花上，迎春花变（指名说）（4）师：春天真美啊，让老师不禁想起了在语文园地一里，我们学过了好多赞美春天的词语，让我们一起来读一读。（5）师：春天真是一个让人喜爱的季节，让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天的吧！（齐读第四节）四、小结，感悟