鸡西大学媒体教室听课状况表.doc

媒体教室听课表课程名称： 本节题目： 教师职称： 教师性别： 教师年龄： 听课教室： 听课日期： 听课节次：设备使用投影机开关投影幕布升降是否能操作中控计算机操作熟练使用麦克媒体应急处理正确 不正确正确 不正确能 未用 不能熟练 较熟练 一般熟练 一般较好 一般 无课件媒体资源使用课件类型文字图片音频视频动画网络 单机 ppt 无恰当 一般 不含恰当 一般 不含恰当 一般 不含恰当 一般 不含恰当 一般 不含课件设计可行性创意新颖构思巧妙课件与教学内容同步信息适量课件易于操作很好 较好 一般很好 一般很好 一般 较大很好 一般课件技术性链接跳转位置准确字体字号颜色适当图片清晰无水印音量适当标准无杂音动画视频清晰色彩好播放流畅无水印很好 一般很好 较好 一般很好 较好 一般很好 较好 一般很好 较好 一般课件艺术性色彩和谐赏心悦目构图布局合理动画效果和谐自然知识点呈现节奏合理无干扰信息很好 较好 一般很好 较好 一般很好 较好 一般很好 较好 一般很好 较好 一般课件使用效果有助于知识讲解学生易于接受遵循难易渐进原则课件使用很好 较好 一般很好 较好 一般很好 较好 一般熟练 一般教育性科学性符合教学规律体现教材内容分散知识点讲解知识点深入浅出很好 较好 一般很好 较好 一般很好 较好 一般很好 较好 一般备注注：一、设备使用1、投影机开关：能正确开启和关闭投影机，投影散热完全为“正确”。2、投影幕布升降：能在使用投影时降下幕布，下课时能将幕布升上为“正确”3、是否能操作中控：能使用中控进行声音和信号的切换为“能”4、计算机操作：对计算机开关机和基本操作较好者、能准确处理计算机弹出对话框者为“熟练”；基础操作较差者、不能解决计算机基本故障者为“一般”5、熟练使用麦克：能正确开关麦克、正确判断麦克电池无电为“熟练”6、媒体应急处理：能处理麦克音量、计算机音量大小及啸叫等问题为“较好”；不能或不做处理者为“一般”二、课件媒体资源使用1、课件类型：在网页或网络中运行为“网络”；FLASH等（除PPT外）在本机运行的课件为“单机”2、文字：无汉字及标点错误、段落清晰、每页文字少于300字为“恰当”。3、图片：图片、图形、图像、表格等与知识点密切结合有助于讲解、无任何干扰信息为“恰当”4、音频：音频与知识点密切结合有助于讲解、无任何干扰信息为“恰当”5、视频：视频与知识点密切结合有助于讲解、基于课件平台内部播放的为“恰当”6、动画：能合理利用外部动画（flash、GIF等）的为“恰当”三、课件设计可行性1、创意新颖构思巧妙：合理进行教学设计，整体构思新颖有创意为“很好”2、课件与教学内容同步：能够很好的利用课件辅助讲解教学知识点的为“很好”3、信息适量：课件信息呈现符合视觉规律为“很好”；学生不易于对所呈现的信息阅读或理解完毕为“较大”4、课件易于操作：课件便于使用，有明显的操作步骤或提示为“很好”四、课件技术性1、链接跳转位置准确：内部链接准确且能在灵活跳转的为“很好”2、字体字号颜色适当：所有字体大于24号字、重点突出、颜色搭配合理、呈现清晰可见的为“很好”3、图片清晰无水印：图片清晰分辨率较大、无马赛克水印信息的为“很好”4、音量适当标准无杂音：声音大小适宜、播放长度为完整且有用的音频文件、无交流声等其他杂音的为“很好”5、动画视频清晰色彩好播放流畅无水印：视频及动画能正常播放无丢帧、影音同步、色彩还原较好、画面清晰无马赛克、无视频水印信息、视频长度适宜的为“很好”五、课件艺术性：1、色彩和谐赏心悦目：课件风格令人赏心悦目为“很好”；色彩搭配合理，课件整体一个风格为“较好”2、构图布局合理：各元件（文本框、图片等）位置合理3、动画效果和谐自然：过渡动画效果运用自然得当，每页中动画效果少于三类，整体动画效果统一者为“很好”4、知识点呈现节奏合理：遵循知识点逐步呈现的小步原则5、无干扰信息：课件中无引起学生改变注意力的干扰信息（与教学内容无关的动画、图片等）六、课件使用效果：1、有助于知识讲解：使用课件能很好的讲解难以理解的知识点2、学生易于接受：学生能很好的接受课件所呈现的信息，教、媒、学有机结合3、遵循难易渐进原则：课程具有连贯性，遵循由易到难循序渐进的原则4、课件使用：使用熟练七、教育性科学性：1、符合教学规律：2、体现教材内容：3、分散知识点讲解：4、知识点深入浅出：媒体教室分工表滕树江董立广尚修武南101南102南201南205北101北102北201北205综合一综合二综合