二年级上期家长会班主任发言稿.doc

你若安好，便是晴天家长会流程：一、 班主任发言二、 数学老师发言三、 学生代表发言四、 家长代表发言五、 交流提问解答六、 填写表格温馨提示：请勿让手机打扰我们真切的交流！你若安好，便是晴天尊敬的校领导，家长朋友，亲爱的孩子们：大家好！此时此刻站在这里，我百感交集。首先请允许我代表二(1)班全体师生，对各位到会的领导、家长表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持。孩子们每一张笑脸都承载着家长们殷切的希望，是啊，哪一位家长不望子成龙、望女成凤？又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们！就让我们携起手来，同心协力，把我们共同的孩子教育好。基于此目标，我将今日发言主题定为“你若安好，便是晴天”。1、 介绍学校大型活动一直以来，学校遵循“让每一个孩子都快乐，让每一个孩子都闪亮”的教学理念，尤其在以戴校长为核心的行政班子领导下、李主任刘主任严抓教学教改，陈主任严抓师生德育，学校出现了“百花齐放”的局面。一方面领导随时推门听课，且每位教师每个学期必须准备两堂公开课，另一方面学校先后举办了“中华经典背诵比赛”“雏鹰争章活动”“讲故事比赛”“趣味运动会”“行为习惯养成教育”活动，以及接下来要开展为期一个月的“科技文化艺术节”等特色活动，力求为每一个孩子创设更多参与机会，让孩子在参与中体验，在体验中成长。除了这些大型活动，我们还经常进行安全教育，每周五的主题班会，升国旗时的主题教育等，让孩子切实地在各个方面不断的进步、成长。当然，船小的点滴进步，绝不是偶然的。需要的是我们每一个船小人的辛勤耕耘，更需要的是每一位家长朋友对我们工作的大力支持与帮助。2、 介绍本班基本情况作为班主任，我首先介绍本班情况：我们班有学生52人，住宿生13人(其中全托生2人，寄宿生11人)，总体情况是男生女生都比较调皮，但女生相对比较扎实，所有女生的成绩都相当不错，只有三五个男生因不足龄，所以各方面稍微薄弱些。经过差不多一个学期的学习，孩子们已经具备了一定的自主学习能力，还有一些孩子自主学习能力很强，当然也有个别同学学的不够理想。如果我在工作中有什么疏忽，请各位家长谅解。现在就各位家长关心的问题做简单说明： 1、语文学习突出的同学有：李思翰、李乐欣、刘雅文、罗惠之、周冉、易姝雅、刘桓甫、刘铭清、贺沁、王欣然、 唐珂倪、龙俊志2、课堂上发言积极，思维敏捷的有：李思翰、彭文杰、王欣然、罗惠之、李婕妤、周冉、刘雅文、伍映权、蒋勤丰、王俊逸、周欣婷、李乐欣、李子仪、杨志伟、刘若凡3、书写工整的有：刘雅文、陈嘉旭、易姝雅、周卓然、肖宇彦、陈祁林、李梦佳、何蓓瑶、唐珂倪、李季玲4、课堂上听讲专心的有：贺沁、龙俊志、唐珂倪、谭倩、刘雅文、李子仪 5、成绩有很大进步的有：洪伟、刘斌、李湘、陈科儒、赵昕6、 举止大方的有：刘若凡、匡智林、贺天翔、蒋勤丰、易姝雅、彭柯锦、7、 朗读有感情的：陈怡文、罗惠之、易姝雅、李乐欣8、 数学进步最大的：贺沁、李季玲9、讲文明懂礼貌的有：周俊、刘斌、罗惠之、周冉、彭柯锦10、数学成绩比较突出的有：谭羽中、李乐欣、刘铭清、刘桓甫11、生活自理能力强的有：周俊、高鼎、高矗、李季玲、王欣然、洪伟、唐源杰、彭欣悦、石林枫、李湘、何蓓瑶、陈祁林、刘斌、蒋勤丰12、爱清洁、爱劳动的有：张网、洪伟、何蓓瑶、李湘、雷咪岗、陈科儒、李乐欣13、认真负责任的班干部有：肖雄文、高鼎、高矗、胡琼心、肖宇彦、易姝雅、伍映权、14、画画得十分好的有：刘洛源、刘雅文、15、班集体意识特别强烈的有：肖雄文、贺天翔、李思翰、周冉、肖宇彦、谭倩、唐珂倪16、运动健将：贺楚瑜、彭文杰、王欣然、刘雅文、肖宇彦以上取得的点点成绩跟我们每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的、支持我这个班主任工作的各位家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。2、 存在问题1、 生字记忆方面。二年级孩子由于独特的年龄个性，记忆存在反复性，往往强记能力特别强，可是遗忘能力也不可小觑。每次到了孩子们眼里的黑色星期五，家长朋友来接孩子时，我也总是听到：哎呀，昨晚明明就听写对了呀，怎么今天就错了呀。呵呵我个人觉得生字仅仅只是多写是不够的，更重要的是掌握一套有效的记字方法。比如：形声字的记忆方法。蜻蜓，哦就是和虫有关。所以是虫字旁，读qing，那旁边肯定是青，所以虫+青=蜻。2、 作文方面。首先我必须声明：我们学校的学生写作能力其实真的已经很好了，在很多学校二年级可能还在写句子。但是我也清楚的明白，会将孩子送入我们学校的，大部分都希望孩子以后能读名校，所以关于作文这块我们也有比较多的训练，只是作文本来就是一项必须不断攀爬不断前进的项目，所以我们只能从字词句段加强。3、身心健康方面身心健康是此次家长会我最想和大家聊的话题，原因在刚过去的暑假，当时我执教于三升四的作文，那群孩子接受能力特别强，基本40分钟能写出400字的作文，突出的能在规定时间内完成一千字的优秀作文，可是有一次写“我的爸爸妈妈”时，当时的作文看了后我特别惊讶，因为几乎所有孩子都是我的父母不好，更有甚者，写到“如果我不是我妈妈生的，那该多好啊！”我但是震惊了，后来和当时的学生家长聊了后，才发现原来家长们都忽视了孩子们的内心教育。由于时间关系，我们今天一起来学习学习究竟如何判断孩子是否具有健康心理。联合国世界卫生组织给健康下的定义是：所谓健康，不仅在于没有疾病，而且在于身体健康、心理健康、社会良好适应和道德健康。可见，心理健康是衡量一个人是否真正健康的重要内容。那么，小学生心理健康的标准是什么呢？ （1）、正常的智力。 智力发育正常与否是衡量小学生心理健康的重要标准之一。正常的智力是小学生学习、生活和成长所必需的最基本的心理条件。如果一个小学生的智力明显低于同龄人的水平，则属于智力发育不正常，一般认为智商在90110之间为中等，在110120之间为偏上，在120130之间为聪明，在130以上者为天才。相反，当智商在8090之间为偏下，在80以下为弱智。通常我们会把智商在90以上者都看成是正常。 （2）、稳定的情绪。 一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指，当有了喜事时感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。 （3）、适度的反应。 人的行为反应是存在差异的，有的反应敏捷，有的反应迟缓。但是，这种差异有一定的限度，超过一定的限度就不正常了。反应敏捷并非反应过敏，反应迟缓不等于无反应。对事物的反应强度应视事物的作用的大小而定。反应异常敏感或异常迟钝都属不健康的表现。对外界事物毫无反应，这是患了严重的心理疾病；对重大刺激无动于衷，反应微弱也是不正常的现象；而对任何事物都反应强烈，一点小事就大惊小怪，心惊肉跳，稍有意外就惶惶不可终日，偶遇挫折就无法忍受等，都是心理反应不良的表现。 （4）、和谐的人际关系。 具备健康心理的小学生，善于理解、尊重、信任和帮助他人，以真诚、谦让的态度发展和保持和谐的人际关系，乐于与人交往。相反，远离亲友、集体，独来独往，可能意味着开始出现人际关系的失调。与集体总是格格不入，没有友伴，很少与人往来，是人际关系不良的表现。 （5）、心理与行为符合年龄的特征。 不同的年龄阶段有不同的心理和行为特征。心理健康的小学生，应具有与自己年龄特征相符的心理和行为。如果心理和行为经常偏离自己所属的年龄特征，如老气横秋、老态龙钟或天真撒娇，一会儿哭一会儿笑，都是不正常的。 （6）、能够适应学习生活。 一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率较高。 四、推荐几点做法：家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯。学习习惯的养成是有一个过程的。1、 推荐几本书卡尔威特教育色彩性格学如何培养男孩如何培养女孩，这些书都是用一些幽默风趣的语言，夹杂具体事例，所以看着挺有意思。2、 切忌5+2=0。即上学5天加放假两天等于零。就是说：在学校上学时，由于课程的安排都是有科学依据的，所以孩子在这种张弛有度的氛围下，学习习惯都不错，可是放假在家就开始漫无目的的游戏，电视，往往什么习惯啊，早已抛诸脑后，就连作业的完成都得父母三催四请。学