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文档简介
21、小壁虎借尾巴教学内容：学习课文教学目标：1、会认课文中的9个生字以及生字组成的新词，初步了解一些动物尾巴的作用及壁虎尾巴可以再生的特点。2、通过学习，培养学生的观察能力、审美能力和朗读能力。3、教育学生礼貌待人。教学重点：认识生字，让学生了解鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。教学准备：多媒体课件、录音机、图片教学过程 一、激发兴趣，揭示课题。1、先出示小壁虎剪图，引出 “壁虎”（ 板书）。请学生简单介绍一下壁虎。2、谈话引入课题。 二、设置悬念，整体感知课文内容。 扣紧“借”字引导学生边听录音读课文，边思考以下问题： 1、小壁虎为什么要借尾巴？2、小壁虎都向谁借尾巴了？怎么借？借到了吗？为什么？3、小壁虎借尾巴的结果怎么样？三、借助图画初读课文，认识生字。1、学生借助图画独立读课文，划出不认识的字，想办法认记。2、检查反馈，提炼学法。3、分小组互助读书，把课文读通顺，并标出自然段的序号。四、指导朗读，读中感悟。1、寻求小壁虎借尾巴的原因。学生整体感知课文后，弄清楚小壁虎为什么要借尾巴。课文中哪几个自然段提到？课件出示这两个自然段内容，让学生朗读。2、了解小壁虎借尾巴的经过。（1）以扶为主，学习课文第三自然段。小壁虎先向谁借尾巴？课文是怎么写小壁虎向小鱼借尾巴的？学生朗读第三自然段。他借到尾巴了吗？小鱼为什么不把尾巴借给他呢？小鱼是怎么说的？学生朗读小鱼说的话，明白小鱼的尾巴之所以不借给小壁虎是因为要用来拨水。（出示课件）接下来让学生看图片复述课文加深对课文内容的了解；并分角色朗读小壁虎和小鱼的对话。（2）半扶半放，学习第四自然段。小壁虎接下来向谁借尾巴了？（老牛）他是怎么借的？借到尾巴了吗？为什么？（3）放手自学第五自然段。第五自然段放手让学生分小组合作学习，讨论：燕子为什么不能把尾巴借给小壁虎？因为燕子要用尾巴掌握方向。（4）借助板书，小结归纳，让学生明白：动物的尾巴都有用。、弄清壁虎尾巴的特点和用处。小壁虎的尾巴又有什么作用呢？（接着学课文，学生自由朗读第6、7自然段）小壁虎借尾巴的结果怎么样？小壁虎借不到尾巴，心情怎样五、总结全文，扩散思维。通过学习，学生知道了这几种动物尾巴的作用，那么还知道哪些动物尾巴有什么用?（播放课件）让学生说一说。六、布置作业。有感情地朗读课文。21 小壁虎借尾巴 鱼图片拨水
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