【备课资料】七年级语文上册 第8课《人生寓言》课件 人教新课标版 .ppt

寓言 文学体裁的一种 以散文或韵诗的形式 讲述带有劝谕或讽刺意味的故事 结构大多短小 主人公多为动物 也可以是人或非生物 主题多是惩恶扬善 多充满智慧哲理 素材起源于民间传说 西方文学中最著名的寓言有古希腊的 伊索寓言 等 中国春秋战国时期已盛行寓言 有不少保留在 庄子 韩非子 等著作中 拥有权势或财富是好事 却可能生出得失之患 成为一种负担 一种痛苦 失去做人的乐趣 遭遇厄运是坏事 却可以锻炼人的意志 顽强地挑战命运的不公 失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的交响曲 怎样面对财富和不幸呢 周国平 故县一中 何海娟 人生寓言 白兔和月亮周国平 学习目标 1 在朗读中加深理解 提高朗读水平 2 揣摩 白兔和月亮 语言的精美和 落难的王子 构思的奇妙 3 学习从寓言的关键情节切入 探究并简要概括寓意 培养发散思维的能力 4 体会寓意 培养对财富和不幸的审美心态和坚韧意志 作家作品 周国平1945年7月生于上海 1968年毕业于北京大学哲学系 1978年入学于中国社会科学院哲学系 先后获哲学硕士 博士学位 1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今 著有学术专著 尼采 在世纪的转折点上 尼采与形而上学 随感集 人与永恒 诗集 忧伤的情欲 散文集 守望的距离 各自的朝圣路 安静 纪实作品 妞妞 一个父亲的札记 等 1998年底以前的作品结集为 周国平文集 1 6卷 译有 尼采美学文选 尼采诗集 偶像的黄昏 等 1 画出不理解的字词 2 这则寓言讲了一个什么故事 3 试找出故事情节中的两次转折 整体感知 积累字词 嬉戏风韵禀告厄运险象迭生撑皎洁诸神之王掳空旷行乞地窖慧心未泯 x y n b ng di ch ng ji o zh l ku ng q ji o m n 解释词语 风韵 厄运 掳 慧心 慷慨 闲适 皎洁 正色 抢取 佛教用语 指能悟道的心 后泛指智慧 情绪激昂 大方 不吝啬 清闲安适 月亮 明亮皎洁 神情严肃或严厉 优美的姿态神情 不幸的命运 解释词语 落难 心旷神怡 举世无双 险象迭生 突如其来 遭遇灾祸 处境困难 心境开阔 精神愉快 旷 阔大 全世界仅有的 形容稀有 很难找到 危险的现象不断出现 迭 屡次 突然发生 突如 突然 2 这则寓言讲了一个什么故事 3 试找出故事情节中的两次转折 整体感知 诸神之王宣布月亮归属于白兔 是一个转折 此前 白兔是心旷神怡地赏月 此后 却紧张不安 心痛如割 最后白兔请求诸神之王撤销决定 是又一个转折 前一个转折 前后构成鲜明的对比 后一个转折 给人留下一个启迪 1 白兔赏月的心态前后有什么不同 2 白兔最终要求诸神之王撤销那个慷慨的决定 说明了什么 这一点与人类有什么不同之处 3 请用一句话概括这则寓言的寓意 自主探究 白兔 无忧无虑心旷神怡 月的阴晴圆缺各具风韵 紧张不安心痛如割 月的阴晴圆缺险象迭生 慧心未泯 拥有财富会勾起无穷的得失之患 赏月得月还月 合作探究 1 和人类不同的是 我们的主人公毕竟慧心未泯 她终于去拜见诸神之王 请示他撤销那个慷慨的决定 寓言中这样提到人类 含有什么意味 2 有人认为 这则寓言的寓意是 与其拥有 不如没有 你同意这种看法吗 请说出理由 3 比较 白兔和月亮 白兔和青草 天空和月亮 三种构想透露出的寓意是否相同 4 白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗 有无得失之患的关键在哪里 合作探究 1 和人类不同的是 我们的主人公毕竟慧心未泯 她终于去拜见诸神之王 请示他撤销那个慷慨的决定 寓言中这样提到人类 含有什么意味 句子的意思说人类的慧心已泯 白兔的慧心未眠 悟到拥有月亮并非好事 所以放弃了所有权 人类慧心已泯 总以为拥有就是幸福 无论如何也不肯放弃既得利益 可见 这话对人类有讽刺意味 合作探究 2 有人认为 这则寓言的寓意是 与其拥有 不如没有 你同意这种看法吗 请说出理由 寓言讲的是白兔拥有月亮 固然是诸神之王慷慨赐予 但是她实在不配拥有 因此不能泰然拥有 这就是说 不配拥有而拥有 就会生出得失之患 这种 得 并非一般的 得 寓言告诉我们 如果某种拥有 带来的是无穷的得失之患 使人紧张不安 那还不如没有 寓言并非鼓吹一无所有的意思 合作探究 3 比较 白兔和月亮 白兔和青草 天空和月亮 三种构想透露出的寓意是否相同 这则寓言的主题词是 得失之患 讲的是白兔拥有月亮 两者处于两种不同的关系 决定了白兔的不同心态 而白兔之于青草 天空之于月亮 则可以泰然拥有 不会如此紧张不安 生出无穷的得失之患 所以 三种构想透露出的寓意是不同的 合作探究 4 白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗 有无得失之患的关键在哪里 说 必然 显绝对化 当然是不对的 但是 从历史上看 从实际情况看 应该说是很容易 乃至极容易产生得失之患 说的是白兔 而不是别人 得到的是月亮 而不是一把青草之类的 得失之患更容易产生 有无得失之患 关键是有没有能力保卫财富 不怕别人抢去偷去 就没有得失之患 1 用镜子照照自己 你遇到过类似的苦恼吗 通过学习这则寓言你得到了什么启示 2 拥有财富一定会有得失之患吗 有无得失之患的关键在哪里 拓展迁移 1 拥有巨大的利益 会勾起无穷的得失之患 2 对待非份之财 占有不如放弃 3 有时拥有是一种痛苦 放弃反而带来乐趣 4 对待事物 应该有豁达的心态 不要奢望占有所有的东西 5 有些事物是适合于欣赏的 就应该用审美的眼光看待 不能太功利 我的感悟 寓言寓意 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 1 以物喻人 心理描写传神 2 转折巧妙 于对比之中显出寓意 写法借鉴 人生有得有失 我们应该树立正确的人生观和价值观 对待生活中的得与失应当保持一种平和的心态 如果某种拥有 带给你的是无穷的得失之患 使你紧张不安 失去了生活的乐趣 那么 请你果断而勇敢的放弃这种拥有 送你金玉良言 你在时 我抱你不够 因而觉得时间太少 你走了 我的怀里空了 突然发现时间毫无用处 我不知道拿那么多时间做什么 也许时间只有一个用处 它会帮助我 是帮助我一天天向你走近 有一千条理由让你早走 只有一条理由把你挽留 这条理由胜过那一千条理由 它就是我对你的爱 周国平 妞妞 一个父亲的札记 落难的王子 周国平 周国平的女儿与他写的 妞妞 写作背景 这篇寓言是我有感而写的 在写作时 我自己正遭受着一个灾难 当时 我有了一个女儿 出生不久便被诊断患有绝症 注定夭折 我确实听到了旁人的叹息 说如果这样的灾难落在他们头上 他们可受不了 回想起以前看见别人遭受灾难时 我自己也会有类似的感受 于是 产生这篇寓言的构思 后来 我的女儿才一岁多就离开了人世 周国平 写作背景 默读课文 思考下列问题 1 王子落难的前后性格有什么不同 是什么使他发生了这样的变化 2 王子遭受了哪些厄运 这篇寓言告诉我们一个什么道理 请用课文中的原句回答 整体感知 落难的王子 多愁善感脆弱 坚强起来了 厄运 父王被杀母后受辱自尽自己当了奴隶靠行乞度日成了残废 凡是人间的灾难 无论落到谁的头上 谁都得受着 而且都受得了 只要它不死 合作探究 1 这则寓言要说的意思是 厄运能使脆弱的人变得坚强起来 为此 作者拟定了一个王子的形象 请问文中是怎样极写他的脆弱的 2 寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险 3 为什么写 我 亲眼见过王子 还跟他交谈过 4 文中 天哪 太可怕了 反复三遍的作用是什么 合作探究 1 这则寓言要说的意思是 厄运能使脆弱的人变得坚强起来 为此作者拟定了一个王子的形象 请问文中是怎样极写他的脆弱的 生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人 每当左右向他禀告天灾人祸的消息 他就流着眼泪叹息道 天哪 太可怕了 这事落到我头上 我可受不了 通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱 合作探究 2 寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险 落难王子的厄运 如 国破家亡 又当奴隶 又成残废 行乞度日极为凶险 作者意在用落难王子之口 说出厄运使人坚强的道理 3 为什么写 我 亲眼见过王子 还跟他交谈过 寓言构思奇妙 用第一人称 我 是落难王子的同时代人 亲眼见过王子 还有一段对话 似乎不是寓言故事 而是亲身见闻 增强故事的可信度和说服力 合作探究 4 文中 天哪 太可怕了 反复三遍的作用是什么 天哪 太可怕了 在文中反复三遍 第一次出自王子之口 第二次出自 我 之口 第三次是在 我 耳边响起 重复半截 略去半截 耐人寻味 厄运一旦落到自己头上怎么办 有王子的经历在前 这样的故事又好像是在不断重复 揭示了它在现实中的普遍性 对人很有启发 寓言寓意 厄运能使脆弱的人变得坚强起来 构思巧妙 发人深省 写法借鉴 1 主题 两篇寓言都是写人生态度的 但角度不同 白 写人在获利之后的心境 落 写人在受难后的状态 2 情节 都表现了大起大落 白 写 好事 可以变为坏事 落 写 坏事 可以变成好事 3 表达方式 两篇寓言都以叙事为主 但 白 在叙事的基础上 多有对人物的心理描写 且多议论 落 则重在叙事 1 试比较两则寓言的异同 比较拓展 2 你能用中国古代的俗语 谚语 寓言来表达这则寓言的含义吗 塞翁失马 焉知非福 祸兮福所倚 福兮祸所伏 老子 比较拓展 当厄运降临的时候 逃避只能使你成为不幸者 应当学会化悲痛为力量 勇往直前 送你金玉良言 人生中不可挽回的事太多 既然活着 还得朝前走 经历过巨大苦难的人有权利证明 创造幸福和承受苦难属于同