数学人教版五年级下册《同分母分数加法》.docx

同分母分数加法教案薛盈一、教学内容：课本89页二、教学目标：1、 使学生理解同分母分数加法的意义与整数加法的意义相同，掌握同分母分数加法的计算法则。2、 利用同分母分数的知识解决生活中的实际问题，能正确迅速利用所学知识计算有关练习题。3、 通过学生的动手操作、自主探索和合作交流让学生经历同分母分数计算算理过程，培养学生的动手操作能力和合作意识，增强学生学习数学的兴趣，感受学习数学的乐趣。三、教学重点：理解分数加法的意义，能正确计算同分母分数加法的及算题。四、教学难点：正确进行同分母分数加法计算。五、教学准备：一个数学课件、三片圆形纸片六、教学过程：（一）、复习1、什么是分数的意义？把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份2、什么是分数单位？把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份3、 填一填1)、把一堆苹果平均分成7份，表示其中的3份（ ）， 3/7 的分数单位是（ ），3/7 里有（ ）个1/7 。2)、5个 1/8是（ ）3)、1里有（ ）个1/5我吃了1块饼。（二）、情境导入，引出课题我吃了3块饼。妈妈吃了1/8张饼爸爸吃了3/8张饼 （1）从图中，你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？并列式。1、爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？3/8 + 1/8 =2、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？3/8 - 1/8 =3、还剩多少张饼没吃？1- 1/8 -3/8 =从上面的列式中你发现什么？生1：都是同分母分数；生2：有加法有减法；师：同学们说的都很好。今天我们就来学习如何计算同分母分数的加法。黑板板书课题：同分母分数加法 （课件出示课题） （三）、探究算理分小组讨论：3/8 + 1/8 =师：拿出准备好的圆形纸片折出3/8 + 1/8 =？学生演示 3/8 + 1/8 =4/8=1/2 师：除了用折纸的方法算出，可不可以从分数单位的角度来分析学生自由讨论师：通过讨论哪位同学能说说怎样从分数单位的角度计算出3/8 + 1/8 =4/8=1/2生：3/8 + 1/8就是3个1/8加上1个1/8等于4个1/8，4个1/8就是4/8，所以3/8 + 1/8 =4/8=1/2（能约分的要约成最简分数）（1）、看看谁是智多星计算下面各题，并说说自己怎么是怎么算的1/5+2/5= 1/7+3/7=生1：1/5+2/5=3/5 1个1/5加上2个1/5等于3个1/5，3个1/5就是3/5生：1/7+3/7=4/71个1/7加上3个3/7等于4个1/7,4个1/7就是4/7师：两个同学都非常棒。一起齐读两遍。（2）、练一练观察上面的式子你发现什么？同分母分数相加分母不变分子相加根据上面的式子归纳出分数加法的意义及同分母分数加法法则。学生自由归纳，教师总结。教师引导归纳：1、 分数加法意义：分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。2、 同分母分数计算 法则：同分母分数相加分母不变分子相加（四）、巩固练习（五）、拓展练习通过做这道题，你有什么发现？在分母相同的情况下可以将分子直接相加。只要分数单位相同，分母可以为任何非零数。七、知识回顾这节课我们学习了什么？学生自由回答八、作业布置教材第91页练习二十三第1题。九、板书设计 同分母分数加法 3/8 + 1/8 =4/8=1