数学人教版五年级下册体积单位间的换算.doc_第1页
数学人教版五年级下册体积单位间的换算.doc_第2页
数学人教版五年级下册体积单位间的换算.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

体积单位间的进率刘佳蕊一、教学内容：小学数学五年级下册教科书第46页。二、教学目标： 1理解并掌握体积单位间的进率。 2掌握体积单位间名数的改写。 3培养学生认真审题的习惯，培养学生在解决实际问题时，能灵活地应用不同的单位进行计算的能力。 三、教学重点：体积单位间的进率和单位之间的改写方法。 四、教学难点：体积单位之间的改写。 五、教学过程：（一）唤起与生成：1引导学生回忆常用的长度单位及相邻的两个长度单位间的进率。2.引导学生回忆常用的面积单位及相邻的两个面积单位间的进率。教师在课件里展示（平方米 平方分米 平方厘米 100） 3.引导学生回忆常用的体积单位。教师在课件里展示（立方米 立方分米 立方厘米 ）4.让学生猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少，引出并板书课题：体积单位间的进率（二）探究与解决： 探究一：认识体积单位间的进率 1 认识立方分米和立方厘米的关系 出示思考题：一个棱长为1dm的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米？ 出示棱长为1dm的正方体模型：这个正方体的棱长正好是1分米，你知道它的体积是多少吗？ 如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米？ 让学生思考后和同桌说说想法。全班交流。同一个正方体，如果用立方分米作单位，它的体积是1立方分米；如果用立方厘米作单位，它的体积是1000立方厘米；这说明什么？ （板书1立方分米1000立方厘米）齐读一遍。 2认识立方米和立方分米的关系 让学生根据刚才的推导方法，试算出立方米和立方分米之间的进率。以小组为单位探究讨论。 并小组汇报探究成果。 （板书：1立方米1000立方分米）齐读一遍。 请学生观察板书，想一想：相邻的两个体积单位间的进率是多少？（教师在表格里板书 1000） 3观察表格，说一说长度单位、面积单位和体积单位之间有什么不同。 4小结：长度单位、面积单位和体积单位不仅意义不同，名称不同，相邻的两个单位间的进率也不同。 探究二：体积单位的变换 我们掌握了体积单位间的进率，就可以根据要求进行体积单位名变换。 1 请同学们回忆一下：怎样把高级单位的名数改写成低级单位的名数？怎样把低级单位的名数改写成高级单位的名数？ 高级单位转换到低级单位：乘以进率低级单位转换到高级单位：除以进率2出示例3：3.8立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？ 指名读题。 尝试解答。 指名汇报，说一说你是怎么想的？ 3独立尝试完成例4，指名汇报，说出自己的思考过程。 提问并讨论：这道题能不能直接算出体积是多少立方分米、立方米？ 指出：我们可以根据实际情况灵活选择方法。 4小结:体积单位名数的变换与以前学过的长度、面积单位名数的变换方法
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论