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文档简介

元角分的教学设计教学目标1、认识人民币的各种币种。2、知道一元10角，一角10分3、能够学会买一些简单的东西，培养参与社会实践活动的兴趣和能力4、初步培养学生的推理和思维能力教学重点教学1元10角教学用具学生准备的各种面额的代币券，课件教学过程:一、 激趣引入，导入新课同学们，今天，我们去超市买东西去，好不好啊?(好！)可是，要是去买东西，咱得先认识一样东西！（什么啊）二、认识人民币1、（出示课件展示全套的人民币）（哦！钱！）告诉大家，这是钱，不过，正式的说法是人民币！好！同学们，现在我来考考大家，看大家能不能说出人民币的面额，有信心说出来吗？（有！）（课件出示每一个币种）（大家信心百倍，随着课件说出“一百元、五十元、二十元、）2、小组合作，实践活动 a、提问:你们知道刚才的人民币怎么分类吗？（分组观察课件讨论） b、各组汇报结果（有硬币和纸币，有币值大小元、角、分）三、学习一元10角，一角10分1、（出示课件，“滴滴、课件中来了一辆公交车，售票员阿姨在催促大家，快上车了！走了！一人一元钱！）老师提示大家：车来了！一人一元钱，大家分成四组分别讨论一下，看怎么才给钱能上车，想一想，有几种给钱法子！看看那一组想得多！2、汇报结果 a、第一种，给一元钱 b、第二种，给两个五角 c、第三种，给十个一角 、3归纳总结，得出结论有上面大家的讨论，我们得出一元10角，还有一角10分，好了！同学们，祝贺大家我们都交上车票钱了，走了！去超市了！四、参与实践，模拟购物1、同学们，大家看，这里有糖果区、文具区、玩具区、我们先去哪里呢？（课件出示超市各服务区），先去糖果区吧！（七嘴八舌）2、同学们，我就暂时当作这里的售货员吧，大家想买什么？买多少？可以对我说。（出示课件,上面展示，熊猫糖两角一个、芝麻糖一角一个、橘子糖五角一个、生：给一元，我要四个熊猫糖。师：该找你多少钱啊？想一想！生：、两角。生：给我拿三个橘子糖！师：算一算，你得给我多少钱！生：、一块。师：再想想！ 生：一块五！（学生欣喜的回答）生：我要两个熊猫糖、两个芝麻糖、两个橘子糖！师：那你算算多少钱？生：、师：大家可以帮他一起算！（于是大家七嘴八舌的算起来）、（随后，大家有文具区，玩具区逛了逛）五、
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