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文档简介

分数加减混合运算 乌拉特前旗第一小学 王学敏教学内容：五年级下册P97例1教学目标：1通过学生自主归纳，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。3培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。重点难点： 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。能正确应用加法运算定律进行简算。教学过程：一、例题讲解并归纳1出示例1（1）云梦森林公园地貌情况对比（1）看题目你有什么感觉？（空气特别清新）（2）分析题意：条件、问题、关键词（3）提问：森林部分指什么？怎样列式？（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。 方法一： 方法二： 老师巡视，请不同算法的同学板演。分析：两种方法有什么不同？你比较喜欢用哪种方法？指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。（5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2练习： 3、 出示例1（2）： “裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？” 森林和裸露地面降水量转化情况对比 （1）看表格内容分析题意。（2） 老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 ” ？是什么意思？（3） 学生列式：或（4）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。计算1： 计算2： 提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？2、练习： 3小结。提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。再次重申：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺
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