小学数学人教2011课标版二年级《5的乘法口诀》 (8).doc

5的乘法口诀【学情分析】本课是乘法口诀教学的第一课时，教学目标的定位是在学生已初步认识了乘法，知道乘法表示求几个相同加数的和的简便运算，且会五个五个数数的基础上，充分利用学生已有的生活经验和知识基础，从乘法的意义入手，让学生经历5的乘法口诀的编制过程，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题。一、教学目标1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 二、教学重难点教学重点：编制并熟记5的乘法口诀。教学难点：理解每句口诀的意义。三、教学过程（一）、感知生活，激趣导入1 我知道，我会完成。（1）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？（2）独立完成填空： 0+5= +5= +5= +5= +5=2揭示课题。（出示PPT）初步感知5的乘法，为进一步探究5的乘法口诀铺垫。这节课我们就来学习5的乘法口诀。（板书课题）（二）、创设情境，探究新知1.认识生活中的物品，碗子、晾衣架、酸奶饮料、福娃，并按PPT图中的数量列式计算，引出5的乘法口诀。2列式计算。谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）（1）课件出示一盒福娃。一盒福娃有多少个？（5个）几个5相加？（1个5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图）1个5怎样用乘法算式表示？（板书：15=5或51=5）（2）出示两盒福娃。两盒福娃有多少个？（10个）几个5相加？（2个5）（渐变成点子图）2个5怎样用乘法算式表示？（板书：25=10或52=10）（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？随学生回答整理板书： 2编制口诀。思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算100个5、1000个5相加，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。（1）汇报比较，规范表达。（板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五）（2）解释交流，深化理解。讨论：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？比较：为什么下一句口诀比上一句口诀多5？3识记口诀。根据规律记忆5的乘法口诀（开火车背、指名背、全班背）。（三）、巩固练习，深化理解1熟记口诀。（1）对口诀。（教材第52页“做一做”第1题）师生对口诀。同桌互对口诀。（2）填口诀。（教材第53页练习十第1题）2解决问题。（1）教材第52页“做一做”第2题。（2）.出示课件，完成练习。（3）用口诀计算。35= 45= 15= 52= 55=（四）、深化记忆，强化口诀1.把口诀补充完整。（PPT）2.利用口诀计算。（PPT）3.看图填空。（PPT）4小兔子拔萝卜的练习（PPT）。（五）、 全课总结1、提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获