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文档简介

单价、数量、总价之间的关系教学设计赵树辉 滴道学校教学内容：人教版数学四年上册课本52页例4教学目标：1、知道“单价、数量、总价”的含义。 2、掌握“单价数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。 3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：一、 复习导入1. 口算2. 口头列式计算二、探究新知：（一）研学“单价、数量、总价”1、导入单价、数量、总价概念(大屏幕出示)：这是小芳在超市购物时的小票，这张购物小票你能看懂吗？从这里得到哪些数学信息？学生交流（引导学生有序看,有序说）2、理解“单价、数量、总价”概念（1）理解“单价”看购物小票说单价说一说生活中的“单价”巩固“单价”【出示课件：判断单价】（2）理解“数量”“总价”买商品的件数、个数或公斤数的多少称之为“数量”。买商品的总金额或总价钱，称为“总价”。3、梳理小结：（屏幕出示）看屏幕，说一说“单价、数量、总价”各是多少？（二）探究“单价、数量、总价”之间的关系1、师引入：我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系吗？带着这个问题我们一起探索。请看大屏幕，这是课本52页的内容。2、小组讨论，学生交流汇报。3、梳理小结：用（ ）（ ）=总价。这样一个算式叫做数量关系式。4. 你发现“单价、数量、总价”之间又有什么关系？看谁能像这样（指板书单价数量 = 总价）用不同的数量关系表示吗？三、巩固练习四、微课讲解五、总结、评价：这节课你有哪些收获？板书：单价 数
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