益达口腔健康创新课堂-石家庄市长安区沿西街小学赵静老.doc

口腔健康创新课堂大赛参赛内容概述表日期:2013年10月学校名称沿西街小学学校地址沿西街8号老师姓名赵静授课题目养成四个好习惯 拥有32颗好牙齿教学目的：1初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2对学生进行保护牙齿的教育，帮助学生学习刷牙的正确方法。3逐步养成良好的卫生习惯教学重点1初步了解换牙和牙齿保健的常识。2逐步养成良好的卫生习惯。 3帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4认识到牙齿健康对身体的重要性。教学体会一、教学生如何保护牙齿不该从理论着手，而该从根本入手。保护牙齿最基本的一点是如何正确刷牙，三年级学生基本能说出里外都要刷，但要竖着刷还是横着刷，学生有着不同的意见。三年级学生对知识的理解还停留在形象思维上，所以我用了教具，模拟牙齿中有菜的情况，让学生来刷一刷，学生发现了：当横着刷的时候，菜没法从牙缝中被刷出，而上下刷就可以轻松地刷出脏东西。学生还由此发现：刷牙不能上下来回刷，而要分为两个部分，上面的牙齿由上往下，下面的牙齿由下往上。咬合面要认真来回刷。除了如何刷牙，还要注意日常的饮食平衡，少吃甜食，多吃对牙齿有利的食品。二、学生会在实际教学中提出各种问题，这时就需要老师运用教学机智和社会经验及时判断，给出学生可靠的回答，千万不能含糊其词，一语带过。在教学中有个学生提出了一个问题：小孩不能使用含氟的牙膏。课堂上我告诉孩子：所以我们才有小孩专用的儿童牙膏，儿童牙膏的含氟量比一般牙膏要低（过量氟不但不能对牙齿起到保护作用反而会伤害牙齿），不会对我们的牙齿造成伤害，所以我们可以从牙膏包装上看到：使用牙膏膏体不要超过1厘米。通过本课的学习，学生都从理论上掌握了四个爱牙护牙好习惯，真正的落实和掌握还需要老师和家长在生活中潜移默化。教学创新点1、学生对生活己经有了许多积累，所以在生活中学生对于护齿有了很多自己的心得，由学生的生活体验出发，自然地从了解牙齿的作用、认识自己牙齿的健康问题，过渡到保护牙齿的学习活动。教学预设给学生留有较大的学习空间，先由老师提出设问，让学生根据自己的生活经验来回答，强化学习效果，在教学时，老师通过课件、教具等展示生活情境，唤起学生对生活的回忆激发学生的兴趣，促进了探究的欲望。2、老师用激励的语言评价学生，创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，教学流程中重视对自己牙齿健康情况的了解，紧扣常见的“吃东西的不良习惯、刷牙”等生活现象设置学习活动，解决学生遇到的实际问题，通过动手做进行护牙常识教育，从而避免了说教式教学。3、张弛有度，把握轻松高效的课堂节奏。 本课设置了看课件画面、展示自己的牙齿、“食物诊断”游戏、模拟刷牙，有感而发的“说、议、辨”等，使学生始终处在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中，老师给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每一个学生都有发言和相互补充的机会，使不同层次学生的智慧都得到发挥，提高合作学习的质量。学生从“观察牙齿”到“发现认识问题”，从“参与游戏”到“学习保护牙齿”。这节课的结束并不意味着认知活动的终结，老师通过有意识引导，进一步推进了活动的深入，在之后的生活中学生都会牢记这节课学到的内容并努力去践行。教学方式、手段、媒介1、 假牙模型，牙刷一把2、课件3、学生每人带一个苹果、饼干讨论、思考题、作业：题1：龋齿是怎样得的呢？得了龋齿病对有人什么危害呢？题2：怎样才能有效的地防止龋齿的发生呢？参考书目：2013益达口腔健康创新课堂大赛文字教案参赛学校名称： 石家庄市沿西街小学 参赛老师：赵静 教学目标：1初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2对学生进行保护牙齿的教育，帮助学生学习刷牙的正确方法。3逐步养成良好的卫生习惯教学准备：1、 假牙模型，牙刷一把2、课件3、学生每人带一个苹果、饼干。教学重难点：1初步了解换牙和牙齿保健的常识。2逐步养成良好的卫生习惯。 3帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4认识到牙齿健康对身体的重要性。教学过程：一、导入： 1请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？观察牙齿。要求：两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿？正常儿童嘴里有20颗牙。（说18颗、19颗、20颗的都有）（孩子们非常愿意结成小组活动，他们很认真的数着，有的看不清还走到窗户旁边数，非常感兴趣。）2仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。（他们争先恐后的举着小手想回答问题，有的说xx的牙齿是淡黄色的，有的说xx的牙齿已经变黄变黑。形状大小不一。xx补充说有的牙像小铲子、有的牙像小尖刀细长形、有的牙像一座座小山凹凸不平。听到这样的回答，我为他竖起了大拇哥）3给牙齿起名字。（看幻灯）小结：像小铲子的牙叫门牙共4颗，像小尖刀细长形的叫犬牙共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙共20颗。（孩子们互相解释着“牙”为什么这样命名，我没有打断他们，我竖起耳朵听孩子们说:有四扇大门（门牙），八个将士来看门（犬牙），军营里面住着大大小小二十个军官（臼牙）。我真地感动了，为他们有丰富的想象力感动。他们有自己掌握知识的方法，真是长大了。我让有“小博士”之称的一位同学把他的想法讲给大家听，大家为她鼓掌）4介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。请学生自己吃苹果，试一试不同牙齿的不同作用（xx说：门牙咬东西，臼牙嚼东西。但xx又说：我没有门牙，我都用犬牙咬东西。）小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物；犬牙比较尖、长，粗壮有力，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。二、找龋齿两人一对，互相观察对方牙齿看有没有龋齿？观察龋齿。（长有龋齿的学生发出提问：为什么会长龋齿呢？）组织学生讨论龋齿形成的原因。（议一议）（1）发给学生每人一个饼干品尝，饼干什么滋味？（甜甜的、巧克力味。真好吃！）（2）回答问题：用小镜子观察牙齿上有什么？牙缝里多了什么？（粘在牙缝上的饼干渣）（孩子们偷乐着）（3）讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。三、预防龋齿，保护牙齿。1当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？（1）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。每天刷牙时间至少2-3分钟。讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。（看课件）小朋友们谁知道正确的刷牙方法？老师拿出牙齿模型故意示范错误的横刷法：这样刷牙对不对？为什么？（这种刷法很难把牙缝、牙面上的事物残渣刷掉，还会破坏牙齿表面，损坏牙龈。正确的刷牙方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面前后来回刷，下后牙内侧从下往上刷，上后牙内侧从上往下刷。（先找人示范，在纠正错误，我做示范，孩子们模仿我）小结：正确的刷牙方法既能清洁牙齿，消除牙菌斑，又不损伤牙齿表面的牙釉质和牙龈组织。刷完牙后把牙刷冲洗干净，刷头朝上放在杯子里，牙刷最好12月换一次。课堂创新之处：（孩子们的兴趣达到高潮，他们聚精会神的听着，问他们如何保护牙齿，他们说的是那么的全那么的对，可想而知：兴趣是孩子的第一位老师，只要他们感兴趣就会干得很好，记得很牢）（2）合理营养，多晒太阳，增强抗酸能力。（出示课件）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。（3）饭后漱口或吃无糖口香糖（4）定期到医院进行检查学生每半年进行一次，成年人每一年进行一次。板书：食物残渣中的糖+牙齿表面的细菌 酸+时间 龋齿养成四个护齿好习惯：早晚使用含氟牙膏刷牙。餐后零食后咀嚼无