2019-2020年教科版科学三上《我看到了什么》《校园的树木》辅导讲义.doc

2019-2020年教科版科学三上我看到了什么校园的树木辅导讲义讲义编号_ 01 年 级：三年级 课时数：1 学科教师： 课 题我看到了什么，校园的树木授课日期及时段2012年7月17日 教学目的1.初步认识真正的观察应该是有目的的，体会到实地观察与从图片上看对信息的获得是有很大的区别的2.会借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。会用各种感官观察大树。3.对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。教学内容一想一想（引入思考）1.校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，你对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物大树开始观察研究吧。先来看看图片上的树，大家发现了什么？3.除了图片上看到的，大家回忆下你在生活中曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？4. 如果现在来到一棵大树下，我用什么观察办法？我们怎样才能观察到更多的内容？5.树生长需要哪些条件？水、阳光、矿物质、空气二记一记（科学概念）1. 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。2. 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。3. 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。三填一填树的不同之处： 树的相同之处：树冠有大小 它们都长在泥土里树干有粗细 都需要阳光、水有的树皮光滑，有的粗糙 都有树干、树皮结的果实不一样 都有树叶、果实叶片不一样 四画一画（画一颗树，并且指出树的各个组成部分）五总结回顾1.这节课主要学习了什么？2. 在学习本课的过程中，你有什么样收获？六课后作业1.树的整体形态一般由 、 、 组成，树的器官一般包括 、 、 、 、 、 六个部分。2.树的生长需要 、 、空气等条件。3.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有 的物体。4.观察植物时我们有哪些观察方法？5.观察生活中看到的大树，用放大镜、软尺等工具进行观察和测量。附送：2019-2020年教科版科学三上我看到了什么参考教案1教学目标：引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。通过观察、描述获取有关大树的信息。教学准备：教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。观察记录纸。一些工具（绳子、尺、放大镜等）。课前准备好有关安全方面的注意事项。教学过程；1.引入。你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。学生讨论（四人一组）自己心目中的树。把讨论的信息写于纸上。2.怎样观察一棵大树。如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。3.带动学生到大树前，开始活动。有组织的带领学生到事先选好的大树下。学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。4.要学生把观察到的内容写在记录纸上。5.让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。学生回教室，汇报交流。对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？为什么我再去看会知道的更多？当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，