《胖乎乎的小手》课堂实录.docx

6胖乎乎的小手课堂实录 江汉油田外国语学校：李贵教学背景:这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学目标：知识与能力：1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2、正确流利有感情朗读课文。过程与方法：以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。情感态度价值观：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点：认字、写字和朗读课文。教学难点：流利地朗读课文和理解课文内容。教学时间：2课时教学准备；字卡，投影片。 第二课时教学过程：一、复习导入1.课前谈话：上节课唐老师在我们班上课，课后夸奖我们一（3）班小朋友表现不错，尤其是发言声音洪亮，读书也读得很好听，这节课大家能表现得和上节课一样吗？（能）能比上节课表现得更好吗？（能）好!我相信我们班的小朋友一定能做到。2.今天这节课，我们来继续学习第6课。板书课题，边板书边复习“胖”字，书空“手”字。3.这胖乎乎的小手是 生：兰兰的 相机板书：兰兰师：兰兰的小手 生：胖乎乎的4.你还知道哪些像这样的词语？生：红通通、金灿灿、黄澄澄、绿油油师：这些都是表示颜色的，还有谁来说说表示味道的？生：香喷喷、甜蜜蜜、酸溜溜师：小朋友们积累的词语可真不少啊！二、学习3-6自然段1.师：全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手，为什么呢？自由的读读3-6自然段，找找答案吧。2.出示句子，生来填空。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 生很流利地回答了出来3.师：你们真会读书，谁来读读爸爸说的话？（幻灯出示）点2名学生读师：读得真流利，大家注意听了吗，他在哪自然停顿？生答，根据学生回答在幻灯上用斜线标出。师：再来看看这句话，结尾是一个-感叹号谁再来读读这句话。点生读师：我们一起来试着来读一读。齐读师：你们的爸爸在家里和你说话时是怎样的语气，谁模仿爸爸来读读这句话。生读，师相机点评4.师：读得真好，这句话中还藏着几个生字宝宝，你们发现了吗？替：加一加的方法鞋：换一换 洼 佳 师：左边是个“革”字,“革”字代表兽皮,最早的时候人们穿的鞋是用兽皮做的。拖：加一加的方法师：大家真会想办法，这个“拖”字甲骨文，板书在黑板上。篆书，意思就是拉着，拽着的意思。师：谁来给拖字组词生：拖鞋，拖把，拖拉，拖拽师：老师每天一回家就“脱鞋”，是这个“拖”吗？生：不是，那是脱掉的意思。师：看来大家已经理解了“拖”字，把生字宝宝们送进句中再来读一读，谁能把“替”字换个字来说说这句话。生：给，为，帮师：谁来记记这个生字宝宝：帮生：上面一个“邦”，下面一个“巾”师：你还认识这个“邦”字，真了不起！生：我今天带的这个创口贴就是“立邦”牌的，上面就有这有这个“邦”字。（手里拿着创口贴）师：（把创口贴举起来让大家看）看来在生活中我们也可以学习很多生字呢！师：谁来给“帮”字组组词。5.师:兰兰这双胖乎乎的小手可真能干,妈妈下班回来,又是如何夸这双小手的?生读,相机指导读出妈妈的笑6.师:姥姥又是怎么夸的?生读师:看来姥姥前面的提示语不太好读,谁再来挑战一下。点生读,师范读,齐读7.师:下面我们来分角色读一读,老师来读提示语。学生读得很投入8.师：兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画？她高兴地说，学生接读。相机识记：等 变 情生：我来记“等”字，我会编字谜：一寸竹子从土钻。生：我来记等字，把“诗”字偏旁换成竹字头。生：我来记“变”字，“亦”字不带钩，下面加一个“又”。生：我会有换一换的方法记“情”，“晴”字左边“日”换竖心旁。生：还有“清”“请”，都可以换偏旁。师：“情”字竖心旁，说明这个字和心情有关。大家真会动脑筋！三、迁移、巩固1.师：如果你是兰兰，会帮老师、大家做什么事呢？生：我会帮妈妈拿拖鞋。生：我会帮老师擦黑板。生：我会帮大家打扫卫生。2.师：你们都是些懂事的好孩子，你们都有一双勤劳的双手，看看这首儿歌，你会读吗？点生读，齐读。四、写字师：你们的小手这么勤劳，爸爸、妈妈一定会很高兴。指导书写“兴”，上下结构，上大下小，八字要写稳，拖住上半部分。“笑”上小下大，竹字头的笔顺要强调，下面第一笔是撇。“会”上大下小，“云”字写紧凑。师一个