语文人教版八年级下册《海底两万里》.docx

海底两万里【教学目标】1.掌握课外阅读方法，激发阅读兴趣。2.理清小说故事情节，能概括精彩内容要点，了解科幻小说的特点。3.通过语句分析感受美丽而奇幻的海底世界，感知把握主人公形象，探究尼摩船长这一人物的内在矛盾性。【教学重难点】 重点：概述精彩情节，了解科幻小说的特点 难点：感受小说中精彩的人物描写，探究尼摩船长这一人物的内在矛盾性【教学方法】 教法：阅读法、启发诱导法、合作探讨法 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法【课前布置】1.多媒体课件制作2.布置学生提前阅读名著，完成以下三个问题：A.选择印象最深的一个章节，概述内容，谈谈体会感悟。B.选择你最喜欢的一个人物，说说原因，分析其人物形象。C.选择你最喜欢的一句换或一段话，摘抄并评析。【教学过程】一、 科学与幻想之旅（一） 概谈感受师：“寒假里我们布置了阅读海底两万里这部名著的任务，大部分同学都认真地去看了这本书，请你说一说这部书最吸引你的地方是什么？或用一个词来形容这部小说给你的感受。”（奇幻、精彩、刺激、美丽、科学性）（二） 介绍作者及小说特点俄国作家列夫托尔斯泰这样评价：“凡尔纳创作的长篇小说使我赞赏不已。在构思发人深省、情节引人入胜方面，凡尔纳是个大师。”就海底两万里而言，从小说开头的神秘的海怪是什么？到发现潜水艇 “鹦鹉螺”号后尼摩船长到底是什么人？为什么他选择在海里生存？接下来还会遇到什么奇妙刺激的故事？我们可以发现正是那一个个悬念吸引我们步步深入小说。同时这部小说中含有丰富的百科知识、神奇的想象、刺激的情节、鲜明的人物等等，这一些都促成了海底两万里成为经久不衰的名著。科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。（三） 知识竞答1儒勒凡尔纳是法国（国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“现代科学幻想小说之父”。212海底两万里是凡尔纳三部曲的第二部，其余两部是：第一部是格兰特船长的儿女，第三部是神秘岛。www-2-1-cnjy-com3海底两万里主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险，还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果。4.海底两万里书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长尼摩、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德兰，“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。2-1-c-n-j-y5.海底两万里中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋来提供能源。6.看图概述情节 散com二、 美丽奇幻的海底世界 （一） 片段导入“是的，我爱海！海是包罗万象的！海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的，园为他们感到在自己周围处处都有生命在颤动；海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆；正像你们法国一位大诗人所说的，它是长存的生命。”这一段话是谁说的？（尼摩船长）尼摩先生爱海，而小说中也有着许多对这片海洋的描写，接下来我们跟着凡尔纳先生的文字一起来欣赏这奇幻美丽的海底世界。（二） 展示图片（三） 阅读名著导读后的精彩片段，找出你欣赏的语句进行分析。结合选段，具体分析谈谈科幻小说的特点学生归纳，教师作预设性总结：科学性： 基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知识，一一体现了出来。为我们介绍了丰富的海底知识，如形形色色的软体动物和海藻海带等生物学知识。幻想性：本书写于1870年，那时世界上还未研制出潜水艇，海底世界到底如何无人知晓，本书的作者儒勒凡尔纳幻想出尼摩船长研制 了潜水艇并带阿龙纳斯教授一行游览了长达两万里的海底世界，观赏到海底五彩缤纷的美景。而小说发表25年后，人们才研制出真实的潜水艇。小说特点：小说的三要素人物、故事情节和环境都具备。视频播放第40-43分钟三、 惊心动魄的动作描写 （一） 阅读精彩选段章鱼，概述内容（二） 品读精彩语句 四、 细腻精彩的人物刻画（一） 分析精彩选段中人物形象尼摩船长身姿矫健，英勇善战，毫不畏惧，重情重义。（二） 结合全文感知人物形象（三） 辩论探究：尼摩船长是好人还是坏人？结合以下句子探究尼摩船长选择在海中生活的原因以及攻击摧毁战舰的原因。“海是大自然的仓库。海中有无比和平的环境。海不属于压迫者。在海面上，他们还可以使用他们的暴力，在那里互相攻打，在那里互相吞噬，把陆地上的各种恐怖手段都搬到那里。但在海平面三十英尺以下，他们的权力便达不到了，他们的气焰便熄灭了，他们的成势便消失了！啊！先生，您要生活，就生活在海中吧！只是在海中才有独立！在海中我是完全自由的！”“我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲热过的，尊敬过的，祖园、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！您不许说话！”五、 课堂小结【板书设计】 海底两万里凡尔纳科幻小说述情节 评语言 论人物 尼摩船长：知识渊博 遇事冷静 沉着机智 冷漠孤僻尼摩船长尼摩船长是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。他的真实身份在神秘岛（Lle mystrieuse）中才得以揭晓：其为印度的达卡（Dakkar）王子9。尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”。他甚至宁愿葬身于大海深处，在安静、不受鲨鱼和人侵害的珊瑚坟墓里长眠。大海给予了尼摩以平静和心灵的抚慰，但却无法驱逐他内心深沉的孤独感，只有在管风琴编织的梦幻中，他才能得到片刻的陶醉和安宁。因此，长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴隶制，向往自由，却还要将他的暴力强加于人，他时不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。对殖民者的痛恨使尼摩由一种愤世嫉俗的情绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，这种扭曲了的畸形的仇恨促使他展开了疯狂的海上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。他已经从一个令人望而生畏的伸张正义的人变成了一个不折不扣的残酷的复仇者。然而另一方面，尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。不管迫使他到海底寻求自由的原因是什么，他首先是一个人，他仍然为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。正如尼摩对阿龙纳斯所言：“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”在爱与恨、怜悯与复仇之间挣扎的尼摩是矛盾的，更是痛苦的，而造成这种痛苦地根源正是殖民者的无情压迫与奴役，凡尔纳的海底两万里并没有对其进行详细的描述和展现，然而从零星的对话和情节中，殖民主义者的残酷暴行己经暴露无疑。尼摩船长是鹦鹉螺号的灵魂，他是作家心目中的反殖民主义和反帝国主义的英雄。他虽然与世隔绝，营造了自己的理想王国海底世界，以逃避人类社会的邪恶，却因仇恨而最终导致了自我毁灭。作家借尼摩船长这一形象，沉重地谴责了殖民主义战争及其罪恶。7阿龙纳斯皮埃尔阿龙纳斯（Pierre Aronnax，又译阿罗纳克斯、阿龙纳克斯），法国博物学家，巴黎自然科学博物馆教授，40岁，博古通今，在法国出版过一本书叫海底的秘密（Les Mystres des grands fonds sous-marins）。他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。10康塞尔康塞尔（Conseil，又译孔塞伊、龚赛伊、贡协议），佛拉芒人，30岁，是阿龙纳斯教授的仆人，忠实，生性沉稳，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。尼德兰尼