5A1单元第一课时教案.doc

Unit 1 Goldilocks and the three bears 师专二附小 颜华建一、 教学内容：5A Unit 1 story time二、 设计思路：英语作为一门第二语言，对于小学生来说要想学好它有着一定的难度。不过兴趣是学习最好的老师，因此小学阶段的英语教学要根据小学生的思维特点和认识规律、心理特征采用适当的教学手段来激发学生学习兴趣，发挥学生学习主动性。本节课主要学习金发姑娘和三只熊这一故事，针对五年级学生英语学习兴趣薄弱，不敢开口的特点，我充分利用CRP,头饰，图片等教具营造真实的语言情景来教授操练新授内容，帮助学生能轻松自然的理解故事，消除语言交流的障碍；让学生在充满趣味的活动中享受学习的乐趣。三、教学目标知识目标：1、学生能听懂、会说、会读单词：soft, hard, afraid, in front of。听懂、会读forest, beautiful, soup ,just right。2、 学生能正确运用对话中出现的日常交际用语：There is /are This is3、学生能理解、掌握故事内容，并能朗读、初步表演故事。技能目标：学生能正确运用对话中出现的日常交际用语。情感态度目标：激发学生的学习兴趣，培养学生乐于交流的好习惯。四、教学重点难点：1、能正确理解故事内容并能初步表演。2、初步运用本单元句型进行交流。3、激发学生学习英语的兴趣。五、课前准备：1、准备彩色粉笔、两只玩具熊、贴纸、头饰等。2、课前写好课题：Unit 1 Goldilocks and the three bears六、教学过程：Step1、Warming up1.Enjoy a song: Three bears设计意图：课前让学生欣赏一首与课文内容相关的歌曲，可以激发学生的兴趣，并为下面的单词教学做准备。2.Teach soft, hard教师呈现两只熊，一只玩具熊非常软，另一只很硬，板书教授soft ,hard,然后让一组学生边摸熊边说是soft 还是hard.设计意图：让学生边摸边说单词，一方面可以让学生触觉上更好地感知单词，另一方面可以避免单词教学的枯燥无味。3 Lead in屏幕呈现Goldilocks 图片，告诉学生她迷路了，让学生猜测她在哪里？设计意图：这里告诉学生新朋友迷路了，让学生预测，老师不说答案，让学生带着问题来看卡通，学生会更加专注。）Step2 Presentation and practice:1 Watch and judge:Goldilocks is in the park.( ) There is a house in the forest.( )The house is the three bears. ( )2 Read and choose(带着问题自由读课文，写下答案)Whats in the house? There is There are设计意图：小学生的英语学习特别强调培养对英语的感知能力和形成良好的语言学习习惯。学生是学习的主体，教师应加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。师：指着板书：There is some soup and three bed.But which soup is just right? Which bed is just right？（just right,动画帮助理解一下，更直观，更有兴趣。） 3. 1）Lets listen and answer: 就听录音，老师指图，学生非常容易就解决了问题。 （细节问题一步步自然提出并解决，让学生分层次感知故事内容）听，跟读一齐解决两个问题。2）Play a game: Brain storm：（操练句型This is too）4Watch and learnT: Goldilocks is hungry, thirsty and tired.So she eats some soup and sleeps on the bed. (动作)What will happen? Lets watch.教afraid in front of 表演 Who are you? Help! Help! )5. Listen and imitate the story(设计意图：整体跟读课文，体现了故事教学整体感知-分步讲解-整体理解的过程）6. Happy reading1） 你可以大声或小声读； 2） 你可以和小组内的同学一起分角色读全文3） 你可以找好朋友读一读（选择你喜欢的方式读全文）7. Happy show老师来说旁白，你可以和你的搭档分角色进行表演故事，注意动作和感情哦。（设计意图：这里的快乐阅读，快乐表演体现了学生在快乐中学，快乐中用。）Step 3 Consolidation 1 小小作家就是我（设计意图：让学生给故事一个不一样的结尾，激发学生的想象力）2. SuggestionsPolite child the most lovely.有礼貌的孩子最可爱。Brave boy best.勇敢的孩子最出色。Let us be polite, brave boy. 让我们成为有礼貌，勇敢的孩子。 (设计意图： 对学生进行思想教育，使本课达到了升华）Step 4 Summary1.请学生总结本节课学习的新单词：soft, hard, afraid, in front of2. 请学生总结本节课学习的新单词：There is /are This is3.总结本节课表现好的小组，并给予评价。Step 5 Homework1. Copy the new words three times. 新单词抄写三遍。2. Listen and read the story, act the story in groups 听读模仿，小组内表演故事。一、看动画，用T,F判断下面句子是否正确。1.Goldilocks is in the park.( ) 2.There is a house in the forest.( )3 .The house is the bears.( )二、自由读课文找出问题的答案，并用铅笔写下来。Whats in the house?There is_.There is_.一、看动画，用T,F判断下面句子是否正确。1.Goldilocks is in t