五年级下册语文试题及答案.doc

五年级下册语文试题及答案题号（一）（二）（三）（四）（五）卷面总分分数夏天的世界是绿色的、这片片绿叶是老师送你的礼物、绿叶上写满他们殷切的叮嘱。让我们在轻松的答题中熟记他们的叮嘱、让我们用优异的成绩回报他们的辛勤付出！（把字写工整、清楚、美观、卷面分5分） 叮嘱(一)；汉字是祖先留下的宝贵财富、请正确接收！ 1、我会拼、也会写。（12分）l mo yuzh w r u ju shnyn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chun su ho chun cn j din yn nu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j j j j j j j j（ ）拢 （ ）乐部 ( )怕 玩（ ） 手（ ） 依（ ） 京（ ） （ ）绝2、我能分清、还能组词。（5分）辩（ ） 掏（ ） 谣（ ） 壁（ ） 嚼（jio）( )辨（ ） 淘（ ） 遥（ ） 璧（ ） 嚼 (ju) ( )3、我会查。（2分）“倭”字用音序查字法应先查大写字母（ ）、再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部、再查（ ）画。叮嘱(二)；词语是绚丽多彩的珍珠、请抓紧积累！ 1、 把词语补写完整、并选择合适的填入句中。(6分)彬彬（ ）（ ） 负荆（ ）() 任（ ）任（ ）（ ）居（ ）业 娓娓（ ）（ ） 废寝（ ）() （ ）（ ）堂堂 （ ）（ ）归赵他长得 、待人接物 、说话 、工作 、大家都很喜欢他。2、上面词语中的 和 讲的是将相和中的两个故事。（1分）3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。（2分） 叮嘱(三)；佳句是永不褪色的瑰宝、请赶快收藏！ 1、 从本学期你积累的名言（或格言）、对联、歇后语中各选择一句写下来。（3分）名言（或格言）： 对联： 歇后语： 2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。（5分）3、按原文填空。（2分）走过任何一条街、抬头向上看、家家户户的窗子前都是（ ）、（ ）。许多窗子连接在一起、汇成了一个花的海洋、让我们看的人如入（ ）、（ ）。叮嘱(四)；阅读是通向成功的桥梁、请马上行动！ 1、 中国古典四大名著是 、 、 、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。（4分）2、 阅读一爸爸的微笑消失了、脸色变得严肃起来。他想了一会儿、对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它、它就在哪儿很快地生根发芽、长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪、（ ）遇到干旱还是洪水、它（ ）那么直、那么坚强、不软弱、（）不动摇。”（1）这段话选自课文 。（1分）（2）在括号中填上恰当的关联词。（2分）（3）这段话中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这样几种自然灾害、相信你还能写出至少两种来：（ ）、（ ）。（3分）（4）这段话写出了白杨树的三个特点：（3分） （5）这段话运用了 的写法、借赞美白杨树赞美了 。（2分）3、阅读二5月12日、一个黑色的日子！清晨、天空阴沉沉的。下午2点多钟、谭千秋在教室上课、他正讲得起劲时、房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙、立即喊道：“大家快跑、什么也不要拿！快”同学们迅速冲出教室、往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了、并伴随着刺耳的吱吱声、外面阵阵尘埃腾空而起还有四位同学已没办法冲出去了、谭千秋立即将他们拉到课桌底下、自己弓着背、双手撑在课桌上、用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰砖块、水泥板重重地砸在他的身上、房子塌陷了 13日22时12分、谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候、他双臂张开着趴在课桌上、后脑被楼板砸得深凹下去、血肉模糊、身下死死地护着四个学生、四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪、他说、谭老师誓死护卫学生的形象、是他这一生永远忘不掉的。“地震时、眼看教室要倒、谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景、获救的学生神情仍然紧张。 同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂、要给他擦去血迹时、丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经、她轻揉着丈夫的手指、痛哭失声张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体、蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人、让我给你细细擦去手上的污泥、就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人、你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾、更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗、你怎么躺下就不再起来？让我跪下来、依然和你保持最近的距离、让我为你温暖冰凉的手指” (1)为短文加一个合适的题目、写在横线上： （1分）(2)选择正确的序号填在（ ）里、并回答问题。（2分）文中画双横线的句子是对人物的（ ）、画波浪线的句子是对人物的（ ）a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写 透过这些描写、你感受到谭千秋老师是一个（ ）的人。(3)上学期、我们学习了美国作家马克汉林关于地震故事的作品 、文章歌颂了伟大的（ ）。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上、但我们却感受到一样的（ ）。（2分）(4)读完短文后、你想到了什么？（2分） 4、综合平台。（5分）我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程、说一说人们获取信息的途径主要有哪些？（最少说出5种、写在下面的横线上。） 叮嘱(五)；写作是表达情感的舞台、请尽情展示！ 1、口语交际。（5分）前面的短文一定深深打动了你。小强在这次大地震中失去了亲人、成了孤儿。三河的刘女士收养了他、并将他安排到你校就读。小强分到了你们班、和你同桌。你将怎样和他进行第一次交谈？请设计一组对话、写在下面的横线上。你： 小强： 你： 小强： 你： 2、 习作（25分）给四川地震灾区的小学生写一封信、表达你对他们的关心、支持和鼓励。要求：格式要正确、语句要通顺、要写出真情实感。 （一）汉字（19分）1、词语每个1分、同音字每个0.25分、共12分。 2、每空0.5分、共5分。1、每空0.5分、共2分。 （二）词语（9分）1、每个成语0.5分、共6分。仪表（相貌）堂堂 彬彬有礼 娓娓动听 任劳任怨（或废寝忘食）每个成语0.5分、共6分。 2、负荆请罪 完璧归赵、每词0.5分、共1分。 3、2分。（必须是安居乐业、废寝忘食或任劳任怨中的一个、前面选过的不再使用）（三）佳句（10分）1、每句分、共3分。 2、作者、朝代1分、每句诗1分、共5分。3、每空0.5分、共2分。（四）阅读（27分）1、每组1分、共4分。2、阅读一 （1）1分。 （2）2分。 （3）风沙、雨雪、干旱、洪水。后两种正确即可。每个0.5分、共3分。 （4） 高大挺秀 能顶住任何自然灾害在任何环境中都能茁壮成长。3分。（答出其它相关意思也给分、有问题酌情扣分） （5）借物喻人 扎根边疆、无私奉献的边疆建设者。2分（答出边疆建设者给满分、有问题酌情扣分）3、阅读二 （1）可选择从人物、事件、时间等不同角度命题、能反映短文内容、主题即可。1分。 （2）b c 2分 （3）地震中的父与子 父爱 人间真情。前两空每空0.5分、最后一空1分、共2分。（4）能从一个角度谈出自己的见解或