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五年级阶梯阅读的答案【篇一：人教版 小学语文 五年级上册 作业本 回顾拓展一 答案】 1、拼一拼，写一写。 （ 书 柜 ） （ 炒 菜 ） （ 环绕 ） （ 屋檐 2、写出下列词语的近义词。 激励（ 鼓励 ） 光临（ 光顾 ） 害怕（ 惧怕 ） 担心（ 担忧 ） 充分（ 充足 ） 环游（ 周游 ） 3、把下列成语补充完整。 滚（ 瓜 ）烂熟 囫囵吞（ 枣 ） 不求甚（ 解 ） 津津有（ 味 ） 如（ 醉 ）如痴 如饥似（ 渴 ） 4、读一读，连一连。 不出声地读跳读 简单略微地读朗读 精心细致地读通读 有所取舍跳跃式地读默读 从头到尾阅读全书或全文略读 清晰响亮地把文章念出来精读 5、填一填，背一背。 （1）一日（ 无书 ），（ 百事 ）荒芜。 （2）读书（ 破万卷 ），下笔（ 如有神 ）。 （3）书犹（ 药 ）也，善读之可以（ 医愚 ）。 （4）黑发不知（ 勤学早 ），白首方悔（ 读书迟 ）。）（5）读书有三到，谓（ 心 ）到、（ 眼 ）到、（ 口 ）到。 6、默读短文，完成练习。 名人读书的逸事 书是人类进步的阶梯，我国许多名人与书都有一段逸事呢。 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他没看一本书，不是一上来就从头至尾地去读，而是对着书本闭目沉思，猜想书中写了什么，经过一段时间的思考后再打开书。如果书的内容与自己的猜想一致，他就不再读了，如果与猜想的不同，他就认真地去读。华罗庚的这种?猜读法?，不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维能力和想象能了。 相声大师侯宝林之上过三年小学，由于他勤奋好学，终于成为著名的相声表演艺术家。有一次，他想买一部明代的笑话书，跑偏北京城的旧书摊也未能如愿以偿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就顶风冒雪，连续十八天跑到图书馆去抄书。一部十多万字的书，终于被他抄录到手。 著名女作家茹志娟的家中挂着一张条幅，上面写有?煮书?两个大字。她说：?书，光看是不行的，看个故事节庆，等于囫囵吞枣，应该精读，然而还不够，进而要煮。?要?煮?的烂熟，自然我是一遍两遍就能奏效的。 著名教育家徐特立当年曾刻苦攻读过说文解字。这是我国有史以来第一部系统分析字形和考究字源的字典，共收有9000多个字，非常难读、难记。他每天只学两到三个字，晚上睡觉时用右手食指在左手掌心里默写白天学过的字，这道滚瓜烂熟在学下一个字。 英国作家史美尔斯说：?好书是生活中最宝贵的财富之一。?许多名人之所以出类拔萃，其中一个重要的原因就是他们与书结下了不解之缘。 1、读文中画横线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。 答：“煮书”就是反反复复地阅读，读出声音、读出感情，读懂内容，读出味道。 2、短文中写了哪几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方法？ 答：写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、 3、把下列有关读书的名人名言补充完整。 著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法”。好书是生活中最宝贵的（财富）之一。（史美尔斯） 书是人类进步的（阶梯）。 （高尔基） 书籍是全世界的（营养品）。 （莎士比亚） 一本书像一艘（船），带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。（凯勒） 4、你最近读过什么书？你觉得那种读书方法对你帮助最大？（结合自己近期读的书来写，最好能写出理由。） 答：我最近读了曹文轩的蔷薇谷。我觉得猜读法、摘录法对我帮助很大。因为猜读法可以节省时间，而摘录法能使我积累一些好词好句，以便于今后用到自己的习作中。 远方的朋友： 您好！ 因为你们的信任，所以我一直在努力之中 网络朋友：wyr5151888 2013/9/8【篇二：五年级语作业本答案上下册】中带点字读音不同的一个词语；（1）转过街角转移转告；（2）严阵以待等待待命； 2、根据意思写词语；（1）形容舍不得离开；（2）形容很大的雨；（3）比喻根本不可能实现的梦想；3、照样子，用带点的词语写句子；（1）放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是；一家书店；运动员能取得这样优异的成绩， 人教版 小学语文 五年级上册 作业本 答案 1 窃读记 1、圈出每组中带点字读音不同的一个词语。 （1）转过街角转移 转告 （2）严阵以待 等待 待命 2、根据意思写词语。 （1）形容舍不得离开。 （ 依依不舍 ） （2）形容很大的雨。 （ 倾盆大雨 ） （3）比喻根本不可能实现的梦想。 （ 白 日 梦 ） 3、照样子，用带点的词语写句子。 （1）放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的 一家书店。 运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。 （2）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。 天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。4、课文中有很多地方写了作者如饥似渴地读书，我想把自己最喜欢的句子 抄写下来。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟 头了。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依 依不舍地把书放回书架。 5、品读课文精彩片段，完成练习。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟， 把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里， 我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里， 原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也 很惧怕这种窃读的滋味！ （1）用心读文中画横线的句子，用“”圈出表示动作的词语。你从这些词 语中感受到了什么？ 答：我从这些词语中感受到书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。 （2）联系上下文思考：作者在窃读中因什么而“快乐”？“惧怕”的又是什么？ 答：作者在窃读中“快乐”是因为从书籍里所获得智慧和力量；“惧怕”的是 被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 （3）读到“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”这个句 子，你会想到哪个成语或哪一句有关读书的名言？ 答：我想到的成语是“如饥似渴”；名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在 面包上一样。” （高尔基） 3 走遍天下书为侣 1、加偏旁成新字，再组词。 娱 （ 娱乐 ）遍 （ 一遍 ）诵 （ 背诵 ） 吴扁甬误 （ 错误 ）编 （ 编织 ）痛 （ 病痛 ） 2、在括号里填入合适的量词。 一（ 幅 ）图画 一（ 本 ）书 一（ 张 ）扑克牌 一（ 把 ）口琴 一（ 匹 ）马 一（ 个 ）百音盒 3、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 打开智慧的钥匙，也是一盏照亮前程的明灯。 4、品读课文精彩片段，完成练习。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会 （ ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我 会在脑子里继续把这个故事（ ），回过头来（ ）我最欣赏的一些 片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中 找到我 以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。最后， 我会（ ）作者是什么样的，他会有怎样的生活经历?这真像 与另一 个人同船而行。 （1）根据课文内容填空。 （2）从哪些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书？用“” 在文中圈出来。作者的读书方法对你有什么样的启示？ 答：作者的读书方法让我懂得了读书应该从不同的角度，以不同的方式 去读，这样才能读得津津有味，受益匪浅。 （3）请把下列有关读书的名言补充完整。 书读（百遍），其义自现。 读（万卷）书，行（万里）路。 故书不厌（百回）读，熟读深思子自知。 5、假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的 想法。 假如我独自去旅行，我一定会带上一个迷你飞行器。 迷你飞行器，是我放飞理想的天使。有时，我可以飞到高空听着耳边呼呼地风声，望着身下甲壳虫似的的汽车和蚂蚁般的人们，那是多么惊险和有趣。有时，我会飞到辽阔的大草原，躺在软绵绵的草坪上，一边呼吸着清新而很 一本你喜爱的书就是 一个温馨的家庭，也是一扇通往未来的大门。 1、拼一拼，写一写。 （ 惧 怕 ） （ 娱 乐 ） （ 支 撑 ） （ 背 诵 （ 书 柜 ） （ 炒 菜 ） （ 环 绕 ） （ 屋 檐 2、写出下列词语的近义词。 激励（ 鼓励 ） 光临（ 光顾 ） 害怕（ 惧怕 ） 担心（ 担忧 ） 充分（ 充足 ） 环游（ 周游 ） 3、把下列成语补充完整。 滚（ 瓜 ）烂熟 囫囵吞（ 枣 ） 不求甚（ 解 ） 津津有（ 味 ） 如（ 醉 ）如痴 如饥似（ 渴 ） 4、读一读，连一连。 不出声地读跳读 简单略微地读朗读 精心细致地读通读【篇三：小学生阅读与作文阶梯训练五年级】天是绿色的。村庄、田野都笼罩在绿色中，绿荫中有不绝于耳的蝉鸣。秋天是金色的。雪白的棉花挂在枝头，金灿灿的稻穗随风摆动。冬天是白色的，雪地里偶尔跑过一两只野兔，在地上留下一串凌乱的脚印。但我最爱油菜花盛开的春天！ 家乡的油菜花是那么的繁盛，春天一到，田野里、沟渠边、河沿上一大片 一大片满眼都是，站在田野上，简直就是花的海洋。到处都是一片金黄色，黄得那么纯，那么浓，仿佛是画家用柠檬黄调出来的。蜜蜂在忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。这时，飞来一只黄蝴蝶，一转眼又不见了。我立刻想起了古人：“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花远处寻”的诗句。走着走着，我看见一些农民伯伯，他们正在翻土，他们甩掉冬天的棉衣，额头上依然有密密的汗珠。这时，我在想：美丽的家乡美丽的景，不正是改革开放的成果，不正是千千万万劳动人民用勤劳的双手创造出来的吗？ 每当油菜花盛开的时节，我心里总会产生一种特别的情感。 达标演练 1.联系上下文理解词语。 不绝于耳： 繁盛： 2.仿写词语。 金灿灿 3.按原文填空。 夏天是绿色的。 秋天是金色的。 冬天是白色的。但我最爱 4.将文中画线的句子改为陈述句。 5.根据对课文的理解填空。 本文通过对 的描写，赞美了 。 融情于景，情景交融，字里行间体现出对 的挚爱深情。 我爱家乡的海 我爱家乡的海。她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒 情的诗，时时刻刻絮绕在我的心间；她是一首迷人的歌，时时刻刻回荡在我的耳边。 夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息，我漫步在海岸边。远眺大海，海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余辉给大海铺上一层红纱，温柔的风轻拂海面，海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥；海浪一层又一层地向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上俏丽的花边；哗、哗?涛声阵阵，那是大海优美的歌声。啊，好一幅壮观的海浪图！ “哈哈！”“哇塞！”串串银铃般的笑声吸引了我：啊，原来是岸边的孩子们 在戏潮逐浪。层层白缎子似的浪花一次次轻轻地抚摩着金色的沙滩。潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了，这该是拾贝壳、捡海螺的时刻。人们高高兴兴地喊：“赶海啦！”看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了，大人们也说笑着涌来了，沙滩上热闹起来了。人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。 我也跟着去踏浪花，任海浪溅一身水花，心中顿觉投进了母亲的怀抱，任 她亲吻自己的脸颊。夜幕垂下来了，街灯亮了，栈桥上华灯齐放，我在桥边的长椅上坐下，耳 边飘来游人们清幽的歌声、朗朗的笑声。海浪轻轻地有节奏地拍打着桥基，哗，哗?多美的旋律啊！我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中。 家乡的涨呀，我多么爱你呀！ 基础知识 1.“靥”按部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“笑靥”的意思是 。 2.将短文分成三段，并概括段意： 3.文章先写，再写，由景别人，不仅条理清楚，而且表达了作者对家乡的 。 4.用“”画出文中的拟人句，用“”画出文中的比喻句。 5.抄写文中的一段排比句，并体会这样写的好处。 摘抄： 好处： 我爱家乡的火锅 我的家乡在重庆。说起重庆的名小吃，当首推遐迩闻名的火锅。 重庆的火锅品种繁多。按其汤汁分，有清汤火锅、红汤火锅、或二者兼有 的鸳鸯火锅、药膳火锅等；就肉质分有，有牛肉火锅、羊肉火锅、鱼头火锅等。重庆火锅味道独特，它集麻、辣、烫、鲜于一锅，让人吃了三生难忘。在重庆的大街小巷无处不见火锅馆，无处不闻火锅味。可以毫不夸张地说，重庆简直就是一座地道、典型的火锅城。 在重庆吃火锅不分时节。一年四季那麻、辣、烫、鲜的火锅始终出现在山 城人民的餐桌上。大概长期受火锅氛围的熏陶、感染吧，我从小就对重庆的火锅情有独钟，每到节假日，总缠着爸爸、妈妈带我到火锅店吃一顿火锅，过把瘾。 今天是周末,爸爸、妈妈带我到“小天鹅火锅店”一饱口福。进了店堂， 只见里面顾客盈门，座无虚席。我们好不容易找到一个餐桌坐下来。热情的服务员端来一盆火锅汤，放在燃气灶上烧，过了十多分钟，深红色的火锅汤沸腾起来，姜、花椒、辣椒等调料在锅里“翩翩起舞”。渐渐地，火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了。我使劲闻了闻，情不自禁地说：“棒极啦！”爸爸用筷子蘸了一点汤汁尝了，喜笑言开地说：“这味道之香，简直没法说。”我忙把服务员刚上的菜肴一骨碌倒进锅里，刚才热闹的汤锅一下子变得沉寂起来：我抑制住食欲，耐心地等待着。终于，火锅汤又泛起波浪，只见那黄澄澄的豆皮、红艳艳的腰片、银闪闪的鲫鱼，绿浸浸的海带、白净净的黄喉?在沸腾的锅里此起彼伏，看起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。锅里的菜煮好了，性急的我夹起了一块腰片在油碟里蘸一下，