班主任家访工作案例.doc

家校互通，构建二位一体的教育模式 -班主任家访工作案例 邵丽娜一、 案例标题：家校互通，构建二位一体的教育模式二、 基本案例：刘子涛，男，九年级。父亲长年在外面打工，母亲开了一间麻将馆。这位学生学习基础差，学习中缺乏刻苦精神，再加上受环境影响，母亲很少过问他的学习情况，除了照顾他的饮食起居之外，也很少对其进行正面教育。在家里，孩子有求家长必应，很少让其参与家务劳动，所以孩子养成了爱听好话，独立性差的习惯。在学校里，该生上课听讲不认真，不按时完成作业。母亲对孩子的教育忽冷忽热，他对母亲的做法产生了抵触情绪。语文老师等多位科任老师通过家访、电话联系了解情况，并向家长反映该生在校表现。经过学校老师的共同努力，该生思想状态基本稳定了下来。三、理论依据：我觉得这是典型逆反心理的表现。逆反心理是青少年成长过程中一个必然的阶段，处于这一时期的青少年，由于自我意识的发展，主观能动性也随之增强，表现欲望强烈，对老师、家长的要求和安排，有时会表现出越来越大的选择性，不让做的事情偏要做，让做的事情偏不做。而这位学生逆反心理的产生跟家长的粗暴教育方式有关，而且跟过分溺爱有关。四、教育方法及结果：为了教育好学生，除了认真观察记录孩子的在校表现外，我班的科任老师多次进行了家访，和家长一起分析了孩子行为产生的原因：第一家长教育方法粗暴，不能平心静气地坐下来和孩子沟通。孩子有了过错，非打即骂。第二家长教育缺少连续性，不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管。第三家长缺少教育孩子的方法，不知道怎么教育孩子。最终我们和该生家长达成了一致意见：在学校老师负责教育，在家里家长负责监督。接着，又给家长提了几点建议：一、家长要多与老师联系，及时沟通孩子在校、在家的表现，了解孩子的各方面情况。二、和孩子交朋友并签订责任状，如：不完成作业不准出去玩、不许看电视；在学校犯了错误要主动接受惩罚等，培养孩子的责任意识。为了取得良好的教育效果，在学校我采用了如下的教育方法：一、多次找孩子谈话，取得孩子的信任，了解孩子的思想动态，以便及时地进行教育。二、及时发现孩子身上的闪光点，并在全班同学面前进行表扬，增强孩子的自信心，产生前进的动力。三、课上多给他提供发言的机会，让他充分表现自己，展示自己的长处，体会成功的快乐。课下让他多帮老师、同学做事，树立他在班中的威信等。经过几个星期的帮助和教育，我发现该生上学迟到现象也少了，与同学也能和睦相处了，完成作业情况也有了好转。我很高兴，在班会课上及时对他进行了表扬和鼓励，该生的思想状态也有了明显的改观，他不再有知识无用论的观点了。五、案例分析：通过这个案例，我觉得做好家访工作，应该做到以下几点：一、 帮助家长改变粗暴的教育方式在农村，由于家长文化水平不高，而且生存压力也比较大，家长对孩子的教育缺乏耐心、细心。因此，粗暴的教育方式不只存在于一个家庭，而是整个农村普遍存在的现象。为此，作为一名教师，一个重要的工作就是深入到家庭中，在家访过程中教家长如何教育孩子。使他们懂得教育孩子是家长不可推卸的责任，不是可做可不做的事，必须持之以恒；告诉他们爱孩子没有错，严格管教更没有错，但在严格要求中要充分体现尊重与爱。打骂只会让孩子口服心不服，不但不会起到教育的作用，反而适得其反。同时，要让家长明确职责，监督孩子完成老师布置的学习任务，很好的配合学校的教育。二、 引导家长为孩子创造一个良好的学习环境在农村家庭，学生一般没有固定的学习场所，缺乏良好的学习习惯。心理学研究表明，安静、舒适、优美的环境，能对人的心理产生良好的影响，使人心情舒畅，精神愉快，活力增加，不易疲劳。因此，在家访过程中，要建议家长为孩子提供一个安静整洁的房间，专供学习用的桌椅、学习用具、工具书等，这对于培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯是有帮助的。应特别强调，家长要拿出时间和孩子一起学习，培养孩子的学习兴趣。三、学生情绪出异常，家访应跟上学生日常学习、生活般都具有相对稳定性倾向和行表现，一旦发现学生出现情绪异常班主任要及时和学生谈心并根据了解情况进行相应情绪矫正。并且班主任要及时通过家访告知家长，与家长共同商议帮孩子矫正异常情绪办法和措施，引导孩子尽早走出不良情绪沼泽地。在新课程改革的今天，家长已经成为教育工作中不可缺少的重要资源，它与学校教育、社会教育一起，构成了孩子们健康成长的立体网络。因此，每一位教师都应该合理地运用各种教育资源，使其形成教育的合力，收到最好的教育效果。班主任工作是