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文档简介

斑羚飞渡导学案 【学习目标】1、熟读课文，积累字词，把握故事情节，了解故事梗概，理清文章脉络。2、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受斑羚的精神品质，领会作品的精神内涵。3、引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题，激发同学们的正确情感。 【探究学习】一、 了解作者作品：本文选自 ，作者是 ( )，原名( )，祖籍浙江慈溪，当代( )家，有“( )”的美誉。其代表作有 、 、 等。2、 给黑体字注音或根据拼音写汉字： 戛（ ）洛山 哀咩（ ） 娴熟（ ） 参差 （ ）（ ） 逞能（ ） 肌腱（ ） 对峙（ ） 恍惚（ ）（ ） 迥然不同（ ） 眼花缭乱（ ） 斑（ ln ） _ （xun） 目 _ （ shu ） 猎 _3、 熟悉文本填写词语：1、给句子的横线部分选择出恰当的一组词（ ）这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有_的颤音，没有_的媚态，也没有_的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的_ ，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。 A 柔和 甜腻 绝望 平和 B激动 烦人 失望 平静C 柔和 甜美 忧愁 特点 D温柔 蚀骨 婉转 沉稳2、依照课文填写准确生动的动词：半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去，老年斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。四、自主学习：1文中所描绘的斑羚是一群怎样的斑羚？你能用哪些词语、短语来形容它们？2. “飞渡”是什么意思？斑羚为什么要飞渡？3. 面对进退两难的处境，斑羚群最初有何反应？4. 用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？5. 七八十只斑羚，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？6. 作者为什么把斑羚飞渡的过程写得如此详细呢？7. 请用最精练的语言把文章概括成四幅画面。在这四幅画面中，你觉得哪一 幅画面最生动、最精彩？请找出相关段落。8. 第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，听读此段后用自己的话复述这个试跳的过程。（提示：勾划主要动词，体会这些动词的准确传神。）9.课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声一共有三次，各有什么含义？10.课文中几次写到彩虹，各有什么作用？11.思考：从这群斑羚身上，我们看到什么样的精神？五、拓展延伸，体验反思： 1、反思：在人类与动物相处中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？ 2、思考“人
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