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演示实验的特点及教学的基本要求演示实验是教师为配合课堂教学，而对学生所做的表演示范实验，它主要把研究的现象展示在学生跟前， 引导学生观察思考、配合讲授或穿插学生讨论等方式完成课堂教学任务是一种最有效、最直观的手段，它是培养学生观察力，注意力和思维力的主要途径，成功的演示，往往给学生留下难以磨灭的鲜明印象，使课堂气氛异常活跃，从而获得很好的教学效果。一、 演示实验的特点1、 趣味性。演示实验简单方便、生动、形象、真实可靠极富有趣性和探索性，尤其对学生有很强的吸引力，极易唤起他们的直接兴趣。2、 灵活性：演示实验所需要的器材比较简单，各种废弃物都是演示实验的好材料，它操作比较方便，在教学过程中可以边演示边讲述、或边演示边讨论的方式进行，也可以演示后讲解，总之，演示实验的可塑性强，便于教师在实际操作中灵活选择。3、 时间性：演示实验是教师为了讲清某一概念而设置的一种教学手段，这就要求尽可能在一个单位的教学时间内完成，不许把时间拖得过长，当有多个实验选择时，尽可能考虑比较节省时间的方案去完成。4、 简单性：受教学时间和教学环境的限制，演示实验不包含复杂的实验器材，提倡简单的目的是有利于突出原理，排除非本质因素的干扰。5、 直观性：演示实验是教师在讲台附近进行操作的具有示范和指导意义，因此，演示实验所用的器材可见度大，便于学生观察仪器的外形，构造特点及仪表的刻度，布局也一目了然，使学生观察后能留下深刻的印象。二、演示实验教学的基本要求 1、演示实验要有明确的目的，在课堂教学中，考虑要不要演示实验，选择什麽样的演示实验，以及如何设计演示实验，要以突出教学重点和解决教学难点为目标，教学中要精心设计充分启发学生进行观察和思考，引导学生在演示中发现问题，提出问题。 2、演示实验要精心设计，设计要准确无误，操作步骤要合理，时间安排要得当，可见度要大，趣味性要强。要对演示过程中可能出现的问题进行充分估计，并采取相应的措施以减少对实验产生的不良影响。 3演示实验要充分准备。充分的课前准备是演示实验成功的保障，要按教学目的根据演示实验的设计和实际条件，合理安排，认真做好准备工作。 4、演示实验要操作规范，演示实验是其它形式实验的先导，教师的一举一动都给学生留下深刻的印象，因此，在实验教学中，实验操作要规范，并符合最佳程序，使学生感到欢快、流畅，整个操作过程不出现一点差错。 5、演示实验要引导启发。演示前，要给学生讲做实验的目的，要求，步骤，以及怎样观察实验，以便学生心中有数，做到有目的的观察现象，语言要有启发性，指导性，根据学生情况和授课内容来设置悬念，将学生的
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